unit3whatshisname第十六课教学设计方案～

《unit3whatshisname第十六课教学设计方案～》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Unit3Whatshisname第十六课教学设计方案〜第十六课教学设计方案课题：LESSONSIXTEEN重点：句型What’stheboy’sname?词汇mumdadthe难点：发音Whc/sthisbabyinthepicture?理解Welookthesame.过程：一、复习/热身1.组织学生跟唱一首英文歌曲2.两人小组活动：学生表演第15课对话。3.拼读第13—15课单词教师说一个单词，如：its,找一个学生拼读，拼读正确后这个学生再说一个单词，请另一个学生拼读。其他单词以此类推。二、介绍新语言项目与

2、教学方法1.句型教学A.师生问答:What’syour/his/hername?学生根据实际情况问答B.教师介绍新语言项目：What’stheboy’sname?教师：Lookatthisboy.He’sPeter.Theboy’snameisPeter.HisnameisPeter.（重复几遍）教师提问：What’stheboy’sname?学生回答：Theboy’snameisPeter.（教师及时表扬）教师启发学生：Yes.Hisanswerisright.What’syouranswer?学生可能回答：H

3、e’sPeter.HisnameisPeter.（两个答案都算正确，但强调一下HisnameisPeter.）A.师生问答、学生之间问答：What’stheboy’sname?（可以用班里学生的名字）Hisnameishellip;B.教师板书问答解释:theboy’sname表示那个男孩子的名字，boy’s中的’s的意思是quot:hellip;的quot;。（请学生根据教师所解释的，举出不同的例子。如：thegir1’snametheman?snamethewomar?sname）C.扩展练习教师首先将一个人

4、物与一种动物的图片搭配在一起，示范说：theboy’sdog。然后将人物与其它图配在一起，请学生根据看到的图片说短句。两人一组配合，一人选取图片，另外一人根据图片说句子。2.词汇教学A.教师再次出示家庭合影，向学生介绍：Thisismymum.Andthisismydad.Ilovemymumanddad.Doyouloveyourmumanddad?B.根据已学发音规则拼写单词mum和dad，教师板书C.教师板书单词the及中文，带读2.会话教学A.教师出示一张双胞胎的图片，解释说：Lookatthepictu

5、re.Theyarethetwins.Theylookthesame.用双手的手指表示same，并反复说几遍，然后板书句子Theylookthesame.，译成中文quot;他们看上去长的一样quot;。B.教师提供教材配套录像，全班一起看两遍，后回答教师提问：Who?sthebabyinthepicture?What，stheboy’sname?学生回答：He’sTom’sdad.Hisname’sjohn.C.听课文录音一遍，全班一起重复句子，请个别学生重复重点句D.打开书，自读课文E.两人一组朗读课文对话三

6、、兴趣活动1.游戏：猜人名步骤一：将全班学生分为几个小组，每个学生把自己的英文名字写在一张小卡片上，然后把卡片放在同一个盒子里。步骤二：一位学生负责抽取盒子里面的名字卡片。教师再找一位学生到前面，面对大家，接受大家的提问：What’stheboy’sname?What’sthegir1’sname?猜的学生根据大家的提问回答：His/Hernameishellip;如果猜对，负责抽卡片的学生告诉她：Cool!如果答案不对则说：No.His/Hernameishellip;步骤三：猜对的学生可为本组赢得一枚奖章，没

7、有猜对也不做惩罚。最后计算哪个小组的奖章数最多，教师予以表扬。四、练一练根据录音内容，在每组abc三个答案中选择一个正确的答案五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子六、板书设计：友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!