高中区域地理教学策略探究

《高中区域地理教学策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中区域地理教学策略探究《考试说明》明确指出：义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。”纵观近年来高考文综地理试题，有关区域地理内容的命题特点是：第一，高考试题特别是非选择题离不开区域，只有区域才有试题的背景和知识的载体，才能提供设计问题的素材。其次,高考命题不是因区域来设题，而是因设题需要来选择某个区域。换言之，区域并不作为问题的本身，即不考查区域的具体地理事实知识，而是考查区域地理事实和现象所隐含的地理原理和规律，以及学生对区域的认知能

2、力，运用知识原理解决地理问题的能力。所以，高考区域地理逐渐淡化记忆知识的考查，更为强调事因综合分析和评价，强调描述和论证地理事象的能力。所以区域地理复习从高考的要求和能力目标出发，要结合地理学科的区域性、综合性的特点，用系统地理的原理和规律来指导区域地理中区域特征分析，不断提高读图和综合分析能力才能掌握高考备考的主动权。如何利用有限的时间合理安排区域地理教学是每个教师必须解决的问题。一、区域地理复习前的系统地理知识复习准备。区域地理学就是研究某一特定地区地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分界和区际联系的学科。区域地理说白了就是系统地理各要素在某一特定

3、区域的组合、发展变化及与人类活动的关系，所以学好区域地理的前提是要有较好的系统地理知识，这样才能形成区域地理的综合思维，所以在复习区域地理Z前应该加强系统地理知识复习，特别是气候的分布、成因、特点、以及对农业生产的影响，地形对气温、降水、河流流向、流速、以及对工农业生产、城市、交通发展的影响，河流的相关知识等。学生有了扎实的系统地理知识，再去区域中综合，是思维培养中简单到复杂的过程，由知识、技能的培养向综合分析的提升,此时复习区域地理省时间、见效快。二、各种地理事物空间分布及其相关基础知识的准备区域性是地理学科的基木特征之一，任何系统地理的知识只有落实到某

4、一区域范围内才能得以分析和解决，由于地理学科的区域性、综合性强，所以系统地理知识离开了区域地理就好比“空中楼阁”。因此进入高二以后教师必须为学生准备相关的地理事物分布图，有计划、有步骤进行训练。让学生拿出学习计划、明确学习目标，每天定时定任务进行填图训练和记忆，周而复始，持Z以恒。具体内容大致如下：1、世界大洲大洋、大洲界线、重要岛屿、半岛、海峡等的分布；2、世界各大地形区名称及分布，主要河流、湖泊的分布；3、世界各气候类型区的分布；4、世界洋流分布图；5、世界板块分布图；6、世界各主要农业地域类型区的分布；7、世界重要国家及首都、各主要工业区、工业地带的

5、分布；8、中国省级行政区名称及首府的分布；9、屮国各地形区名称及分布，河流、湖泊的分布；10、中国各种地理分界线；11、中国各气候类型区的分布；12、中国铁路、铁路枢纽、商业中心、国际航空中心、旅游胜地的分布；13、中国矿产资源分布及能源工业的分布；14、屮国商品性农业生产基地的分布；15、中国工业区、工业带及重要工业中心的分布等。三、加强区域定位意识的培养和训练，培养学牛描述地理事物位置特征的能力1、区域图中的地理事物分布都反映出自身的位置特征，老师在教学中应有意识地培养学生观察和描述地理事物位置特征的能力。地理事物的位置特征包含绝对位置（经、纬度位置）

6、和相对位置（海陆位置、相邻区域、在高一级区域屮的位置）。描述纬度位置特征吋，可描述位于什么纬度之间，也可描述为主要位于高、中、低度或五带中的那一带，如果图中只有一条纬线，可描述为某纬线穿过该区域的什么部位。描述海陆位置时可描述为在某大陆的什么岸或是在某大陆的内部。描述相邻区域位置时可描述为在某地里事物在高一级区域中的什么方位，同时描述其相邻方位的地理事物。2、强化主要经纬线穿过的主要地理事物的记忆，以主要经纬网为框架来构建区域的整体位置特征。世界地理经线主要以0°、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°、120°W、90°W、60°

7、W为主、纬线主要以赤道、南北回归线、30°N、40°N、60°N为主去记忆穿过的主要地理事物。屮国地理主要记忆位于80。E、90°E、100°E、110°E、120°E、130°E、20°N、23°267N、30°N、40°N、50°N构成的经纬网上的地理事物的位置。其他地理事物可依据和以上经纬线穿过的地理事物的相对位置来判断，从而减轻学生的记忆负担。3、让学生明白区域位置特征在分析和判一些地理现象屮的作用。一般通过区域的纬度位置特征可判断该地区热量的丰富程度及其对人类生产和生活的影响、通过离海远近来判断降水的差异，通过与相邻地区的位置关系可判断其经济发展

8、的利弊条件。四、注重地图能力的培养地图是地理学科的第二门语言，地图