从多媒体辅助教学中感受教育的魅力.doc

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1、从多媒体辅助教学中感受教育的魅力延吉市一中历史组樊婷婷摘要：德国著名教育家指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”多媒体辅助教学，就有利于让教学艺术更加有魅力，起到唤醒学生的潜力、激发学习兴趣、培养其能力的作用。关键词：多媒体、学习兴趣、教育魅力苏霍姆林斯基曾经说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”教师教什么、学生学什么，很容易忽视学生主体参与和人性化的发展，导致学生缺乏自主学习的主动性，陷入传统教学模式的漩涡。作为年轻的教育者，在新课改的浪

2、潮到来之后，更应该与时俱进，用新观念充实头脑，新教法实践于教学之中。教育不仅仅是简简单单的将知识传授，而是通过知识丰富于学生的一个过程。在这个过程中，教师唱“独角戏”，已经追不上改革的脚步了。用一尘不变的教学方法，施教于现在的90后学生群体之中，无异于是事倍功半。因此，教师在课堂中更多的要以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用和主动精神，让学生有更多自主选择学习的时间与空间，更好地培养学生创新学习的能力。特别是多媒体的运用，更有利于培养学生的多种能力。随着我国经济大踏步的发展，计算机已经普及到了每家每户，并且在

3、我国的教学领域，得到了迅速的发展，逐渐成为有效的教学媒体。同时产生着积极的影响，其中积极影响之一就是对学生能力的培养。德国著名教育家指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”多媒体的辅助教学，就有利于让教学艺术更加有魅力，起到唤醒学生的潜力、激发学习兴趣、培养其能力的作用。一、应用计算机辅助教学，激发学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。学生之所以面对学习感到枯燥、无味、一定程度上是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。多媒体课件涉及到动画、静画、声音和视频技术，具有很强的表现力和艺

4、术感染力，能够营造出一个图文并茂的教学情境。从而激发学生的兴趣、调动学生参与到教学活动中。教学中，只有不断激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自觉、积极地进行锻炼，也才能使学生体验到各种“美”的乐趣。因此，教师应不断激发学生学习的兴趣与热情，在教学中始终贯穿美的教育，通过多种艺术形式或生动的感性材料来帮助学生理解教材，寓教于乐。新课改之后的历史教学中包含着丰富的内容，需要补充的历史资料和原始材料增多，例如必修三中《文艺复兴和宗教改革》这一课，要感受人文主义思想的发展，仅仅通过课本文字的介绍，稍显逊色。补充其相应的

5、人物介绍资料和作品的内容资料，更加有利于学生对本课内容的理解。多媒体不但很好地显示文艺复兴者的图片及其作品的内容，而且能把多种静态图文字变的灵活生动，例如：解释文字时闪烁、放大，或加入一些趣味性的动画图案，能引起学生的注意。而对于一些暂未讲到的次要的部分，能淡化或隐去，这不仅加深了学生的感观认识，也激发了学生浓厚的学习兴趣。使得学生由被动接受，变成主动探究。保持较为持久的注意力。多媒体的运用，给学生提供了直观、生动、清晰的表象，其中有图画的欣赏，以中世纪的图画作品与文艺复兴时期的图画作品进行对比，就会使学生很快地

6、归纳感受到，中世纪在宗教神学控制下的圣母图像和文艺复兴时期的圣母图像的不同特征。二、有助于培养学生概括能力。概括是一切科学研究的出发点，是掌握规律的基础，任何科学研究的结论都来自于概括。所有的学习活动都离不开概括。学生通过欣赏和资料的介绍，探讨概括出文艺复兴时期的圣母像有种亲近感，像一位善良质朴、和蔼可亲的人间母亲的形象，取代了传统的神圣、庄严的偶像，而中世纪在宗教神学控制下的圣母线条简单、形象呆滞、不可亲近、有种距离感。通过对资料的理解和图片的欣赏，探讨后归纳出文艺复兴的核心思想是人文主义，即重视人的价值和作用

7、，将人们从宗教的束缚中解脱出来。而文艺复兴时期的人文主义者对人性的重视，这些在教材体现的不够明显，这就需要学生对资料的概括能力。计算机辅助教学，不仅加大了课堂信息量，丰富了学生的感性认识，让学生乐于学习，它可以起到一种积极的、主动的、促进的作用。还突破了时间的限制，再现了教学内容的全貌，有利于引导学生根据丰富的表象概括出事物的特征，起到了教育的最优的效果。计算机在教学中的运用，可以提高教学效率，节省板书的时间，即可运用课堂的有效时间内，充分调动学生学习的主动性。将学生在课堂的主体性发挥出来。特别是新课程中增加了探

8、究活动课，具有启发性，可以培养学生的创新和开拓精神。三、运用在探究课的重要性及其培养学生创新精神。在探究课中，以某一单元的主要内容为主，召开与之相关的主题论文宣讲会或者是探究某一历史话题。在活动过程中，教师只是做好一位指导者。由学生组织、分配小组、通过图书馆、书店、互联网查找、收集主题的文字和图画资料。然后在进行汇总、处理资料，将资料以形象的方式展现于同学和老师的面前。展