利用信息技术优化阅读教学

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1、利用信息技术优化阅读教学梁江四川省南江县沙河中学636621在信息技术不断发展的今天，给各行各业的工作、学习、教学与研宄带来了方便，提高了工作的有效性和高效率。信息技术现在不断运用到语文教学中，开发了学生潜能，激发了学生的兴趣，集声音、图片、动画于一体的教学软件，增强了教学的形象性，将抽象的教学内容形象化、具体化、直观化，全方位地刺激学生感官，手脑心并用，开拓了学生的知识视野，更重要的是提高了语文教学的课堂效率。一、激发兴趣，养成高效的阅读习惯随着信息技术的更新换代，我们的阅读方式也随之改变，便利的

2、高科技给我们带来了更快速、更方便的阅读方式。信息技术的不断提高，推动了我们语文阅读方式的改变，而信息技术与语文阅读的结合，对教学产生了一定的影响。将信息技术运用于中学语文教学，弥补了传统教学的不足，提高了教学效率，同时也提高了学牛.的信息技术能力和解决问题的能力。信息技术有多种展示方式，如互联网、电视、电话、手机等。把课文阅读融于信息技术中，能让我们更生动、形象、快捷地阅读，通过动画我们可以展示阅读的另一方面，让枯燥抽象的文字变成一幅幅生动的画面，更能提高学习的兴趣，激活大脑细胞，持之以恒，就能养成

3、高效的阅读习惯。二、拓展阅读视野，感悟文字的魅力语文阅读与信息技术有着密切的联系。首先从科学的角度分析，信息技术能给阅读带来便利，而且我们通过信息技术的产物来辅助我们的阅读，能给我们带来动画效果，能够跟我们互动，使我们的感觉如同亲身经历，使我们枯燥的课木可以活灵活现，还可以使我们的语文阅读开拓视野，感受文字艺术的魅力。电脑的出现吸引着绝大多数青少年，因为只要打开电脑，就如同进入一个新奇的世界，在那里，你可以到音乐世界里陶醉，可以到聊天室里吹牛，可以到菜园里偷菜，可以进入游戏厅里逍遥……这些在现实中很

4、难实现。科学信息技术给世界带来的改变是多么巨大。信息技术与语文阅读之间的联系就体现在网络信息大众化的交流中，通过人与人的交流应用到网络中，不仅省时也方便，我们不必为了找一本书或一篇文章跑遍全城所有的大小书店，只要我们热爱读书，在网上轻轻点击，便可以看到我们想看的文章。正因为信息技术是新吋代科学技术高度发展的产物，它使我们足不出户神游寰宇，所谓的“秀才不出门，便知天下事”说的也正是如此。大家可以利用信息技术在网上聊天，交流读书心得，我们可以借鉴别人的经验,提高我们的读书能力，我们会变得更强，只要你在网

5、上能找到别人优秀的经验。所以我觉得信息技术可以促进语文阅读，你可以接受除老师之外更多优秀老师的指点，你不仅可以看到更多的课外书，而且还可以找到我们平吋在书店里找不到的名著。语文阅读在于对文章的积累，当你积累的知识多到一定的程度时，对其他文章就很容易读懂了，因为熟能生巧。我们要不断完善自己的阅读，不断更新自己的积累，不断学习，不断提高。信息技术可以提高学生的阅读能力，也可以提高学生的写作能力。可以建立博客和网站，让自己的文章进入网站，让大家点评,使阅读和写作双丰收。三、提高优化阅读水平信息技术用于信息

6、交流，似乎与语文阅读无关，但实质上是相互联系的。从文章多元角度看，信息技术是该元素的主要载体，我们日常的阅读信息都来自网络，把单个信息传播到广泛的空间，可以与多个信息相连接，形成主体分支结构，像一颗树一样，有主干支撑分支，使信息俾播更广，適及全国乃至世界。一个人的阅读水平是在有限的时间内获得有效信息的数量，很明显一个人的阅读速度会直接影响到获得信息的数量。阅读能力不是凭空获得的，而是通过大量阅读各种文体的文章，让量变积累逐步演变成质变。质变后自然能获得高强度的阅读能力，有利于我们平常捕获重要信息，更

7、冇助于我们的生活和学＞J。要培养高效优质的阅读能力，营养来自于信息技术。四、专注阅读，排除干扰网络是个好东西，我们要善于运用它，我们可以读到最新的资讯，我们可以通过网络互相学习、互相评价，我们可以听百家讲坛、看电影，不断增加知识广度，提高语文阅读能力。就语文而言，我们可以通过网络去了解与我们相关的学习内容和语文考试方向。现代语文不再是以前单学汉字拼音，更注重对文章的理解和对作者感情的分析。当然，信息是个很复杂的东西，如果我们花在里面的吋间过多，势必影响到我们语文成缋的进一步提高。而网络信息也存在很多

8、不良信息，这就要求我们要有很强的自控力。如果上网只是求得一吋的乐趣，或者寻找到一些与语文扯得上边的一些东西，那信息技术在语文阅读教学中的作用其微。所以要提高语文阅读能力，必须排除干扰，专注阅读。五、立足教材、大纲和课程标准现在随着信息技术的发展，人们淡忘了品读书的乐趣，人们跑步奔向网络化吋代，远离了书本。作为教师必须看到，一书在手随吋细读品味的情趣是高科技网络所不能及的。《新的课程标准》指出，语文教学必须遵循语文教学规律，所以信息技术与语文阅读教学也不例外，任何游离于