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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高考文学类文本阅读浅谈 文学类文本阅读历年是来高考语文的重中之重,赋分高、考点多、难度大。XX年江苏高考语文卷文学类文本阅读分值高达23分。但是从考查结果来看,得分率还不到50%(今年省均分分)。《XX年江苏省高考说明》对语文文学类文本阅读的要求包括“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”,这里主要结合XX年的江苏语文卷谈一谈散文阅读的理解。
2、 一、积累词语,厚积薄发。 很多学生畏惧文学类文本阅读,是因为其篇幅太长,生词太多,囫囵吞枣,一时半会消化不了。常常是在一知半解甚至不知所云的情况下勉强作答,结果当然是牛头不对马嘴。最好的办法就是平时增加阅读量,大量阅读文学名著等文学作品,勤查字典和词典,多作摘录和笔记,积累更多的词语,慢慢地便会触类旁通。考试时首先把文本读通了,其他问题才能迎刃而解。今年江苏卷的文学类文本阅读是《上善若水》,对“上善若水”、“褒扬”、“弘扬”、“蹒跚”、“负荷”、“黎庶”、“仰赖”、“百姓飨其利”、“律动”、“和弦”、“久违”等词语理解了,文章便豁然开朗
3、;否则便云里雾里,不知所云,不要说去理解文章主旨,作者意图了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 品味散文的语言一般可以从以下几个方面去思考:语言的含意和作用,语言的特点,语言的风格,语言的技巧等。 今年散文阅读理解的
4、第12题是“文中说都江堰‘才真正是人类智慧的结晶’,作者这样评价的理由是什么?”这实际上是在品味理解“才真正是人类智慧的结晶”这句话,“智慧”的丰富含义是什么?“结晶”用了什么修辞?结合文意,不难得出答案。 二、知识储备,掌握技巧。 《XX年江苏省高考说明》要求考生对文学作品“阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力”。在“分析综合”和“鉴赏评价”能力考查的试题中常会出现一些名词术语,这就要求学生要有一定的知识储备,掌握一些常规的答题技巧。平时复习,主要注意以下几个方面。 (一)表达方式:记叙、议论、抒情
5、、描写、说明,以描写为主。 记叙,主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。 议论,语言特点有准确性、鲜明性、概括性、生动性、严密性。 抒情,直接抒情,间接抒情。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 描写,肖像描写、动作描写、语
6、言描写、心理描写、神态描写、环境描写。 (二)表现手法:衬托(突出事物特点,强化思想感情)、对比(特点鲜明,反差强烈)、抑扬(行文跌宕,曲折含蓄)、渲染(营造氛围,深化主题)、象征(寓意深远,感染力强)、反讽(讽喻事理,主题鲜明)、反复(强调情感,感染力强)类比(以浅寓深,通俗易懂)。还有托物言志、借景抒情、情景交融、叠词等。 (三)修辞手法:比喻(生动形象)、拟人(富有情趣)、夸张(增强感染力)、对偶(节奏鲜明,音韵和谐)、排比(增强气势,强化情感)、反问(语气强烈,强化主题)、设问(启发思考,加深理解)、借代(以实代虚,以奇代凡)。 (
7、四)语言特色:从语义和句式看,整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。从语言风格看,含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 (五)文章结构与思路:文章结构,指文章内部的组织和构造,它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。文章思路,指作者在写作时思维发展的线索,在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。 …………为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确
8、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修
