信息技术与物理学科整合课题实施方案

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1、信息技术与物理学科整合课题实施方案一、课题研究论证报告1.课题提山的背景随着现代信息技术的飞速发展，信息技术已经走入了我们日常的课堂，成为广大教育工作者教学的常规手段。信息技术走进我们的曰常教学活动，优化了我们的物理课堂教学，为物理教学提供了更广阔的拓展空间，使物理教学不断地进行探索和改革。因此，如何更有效地将信息技术运用于物理教学中，发挥信息技术的最大优势来提高物理教学质量和教学效率，就成为我们应经常思考和研究的重要课题。在此基础上，我们将重点研究如何将信息技术的优势和物理教学的高效性融合在一起，使信息技术

2、充分展现自身的优势来提高物理教学的效率。2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析信息技术发展到了今天已经和当成熟，将信息技术与教学整合已经是一种趋势。信息技术与课程教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点向题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与其他课程教学的整合放在十分重要的地位。可以说信息技术已经走进了我们的课堂，已成为教学中的一种强有力的、必不可少的工具。但是我们发现信息技术与课程的整合

3、常流于表面形式，很多教师对信息技术与课程整合的理解和操作存在着很大的误区，很多教师仅仅是停留在使用信息技术上，并不是“会用”信息技术，更别说信息技术与物理课程的整合来提高课堂效率了。比如：有些教师仅仅在公开课时才使用课件，有些教师直接使用网上的课件不加修改就带到自己的课堂上，有些教师对信息技术的理解不够广泛仅仅认为是ppt课件等。另外，我们还发现关于信息技术与课程整合的理论研究多于实践研究，但一线教师能真正领悟并在实践中很好运用的并不很多。所以，我们很有必要在信息技术与课程整合的实验中进行大量的实践性研究，并

4、在实践中总结理论，提炼出有效的整合策略、建构有效的整合模式，来提高物理教学的效率。1.支撑本课题研究的重要理论信息技术与课程整合是从计算机辅助教学演变而来的，它符合建构主义的学习理论。构建主义的学习理论认为：学习是个体主动获取知识的过程，知识不是通过教师的灌输得到的，而是学生在一定的学习环境中，借助教师和其他学习伙伴的帮助，利用教材和资料，通过意义建构的方式获得的。在这种理论的指导下，信息技术从教学辅助工具转变成学生的学习伙伴和认知工具，学生在信息化环境中，成为学习的主体，将信息技术变成独立探索、开展个性化学

5、习的工具，才能使学生在学科学习的过程中，形成信息素养。新一轮课程改革的理念中强调信息技术与教学的整合，同时确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，将改善学生的学习方式作为课程改革的重点，强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、合作与交流的能力等等。这些新的教学理念将是我们开展研究工作的重要依据。1.课题核心内容的界定信息技术与物理教学的整合，就是教师在物理教学活动中，在把信息技术、资源、方法和物理课程内容有机结合，共同完成物理课程教学任务的一种新型的

6、物理教学方式。两者整合是把信息技术作为教学辅助手段和认知工具的基础上，把信息技术看作物理学习的一个有机组成部分，就是在课程的学习活动中有机地使用信息技术，努力使课堂的教学内容、教学方法和形式都发生变革，更好地完成教学目标。从系统论的观点出发，信息技术与物理教学的整合，不是学科知识的简单地、孤立地拼凑和叠加，而是彼此相互联系、相互作用形成的有机整体。“整合”主要是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，在教学过程屮将现有课程的教学活动与信息技术有机结合，融为一体。我们要通过合理的设计、选择、加工，把信息

7、技术、信息资源、信息方法、人力资源和物理课程内容有机结合，形成一个统一的整体，共同完成课程教学任务，提高教学效率。我们在使用信息技术前，要有针对性，了解信息技术的优势和不足，以及物理学科教学的需求，将信息技术运用到使用其它方法无法做到或做不好的地方，使信息技术服务于物理教学任务，更好地提高教学的效果。1.研究目标（从研究本身所要达到的目标论述，突出创新性与可操作性）现代信息技术被引入物理教育领域后，物理教学变得更加丰富、生动和多样化。物理教学手段的多样化带动了物理教学组织形式、教学方法的多样化，促进了物理教学

8、过程信息交流的多元化、认知方式的多元化。在我们普遍利用现代信息技术来更新物理教学手段时，我们重点研究如何根裾教学内容、学生情况等选择合理的技术软件，使信息技术与物理教学有机结合，各展所长，互为补充，实现物理教学的高效化。通过本课题的实验研究，我们主要总结出信息技术与物理整合屮应用的主要软件环境和技术手段，探索总结出信息技术应用于优化物理学科课堂教学的理论、技术、方法和手段，建立信息技术与物理课程整合