游山西村教学设计词意及赏析

《游山西村教学设计词意及赏析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。游山西村教学设计词意及赏析　　游山西村　　　宋　陆游　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。　　【作者】　　陆游，字务观，号放翁，越州山阴人。他是我国南宋时期伟大的爱国诗人。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

2、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由于金兵南侵，陆游自幼就过上了逃难生活，这在他心里埋下了对敌仇恨的种子。稍长，因家庭关系，受抗战派人士的思想影响较多，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的宏愿。30岁应试礼部，得第一，秦桧的孙子秦埙居其次，另因“喜论恢复”、“语触秦桧”，被取消进士资格，主考人也因此被免职。秦桧死后他才得以出来作官。历任福州宁德薄，大理寺司直兼宗正薄，建康府、隆兴府、夔州通判。46岁时入蜀，先

3、后参加王炎、’范成大幕府，参与军务。他看到自己的抗战主张没有希望实现，常常作诗喝酒，消磨壮志。有人笑他放浪，他就自称“放翁”。后被朝廷启回为礼部郎中兼实录院检查官；最后做宝章阁待制。66岁时被免职，退居山阴，但是他坚持抗战收复中原的信念始终不渝。　　陆游一生创作了近万首诗，这些诗内容丰富，风格豪放，语言精练，明白晓畅，感情真挚强烈，气象雄浑，具有很强的感染力，为南宋时代的最强音。这些诗广泛地反映了南宋前期的社会生活。其中反映民族矛盾的爱国诗歌是最为突出的部分。这些诗作强烈地抨击了南宋小朝廷屈膝投降、苟且偷安的卖国行径，抒写了诗人要求统一祖国的战斗热情。　　【赏析】　　山西村，诗人家在越州山阴鉴

4、湖畔三山村，这里当指三山西边的村庄。　　这首诗是诗人43岁那年春天写的。写这首诗的头一年一南宋孝宗乾道二年，即公元1166年，诗人因支持了张浚北伐，被投降派劾以“交结台诔，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名而被罢官，退居在鉴湖畔三山村。　　这是一首山村记游抒情诗。作者以简朴的笔墨勾勒出深山野谷中的山村风光和风俗，表现了农民待人热情的品格和令人向往的生活，反映了诗人与农家的密切关系和罢官后安然自得的闲适心情。但也表露了寻求政治出路的愿望。　　首联渲染出丰收之年农村的一片宁静、欢悦的气象，是说农家的酒虽然色浑味薄，但待客的情意十分深厚。一个“足”字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出

5、了诗人对农村淳朴民风的赞赏。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人传诵。读着这两句诗，我们仿佛可以看到诗人在青翠可掬重重迭迭的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，越走越远，蜿蜒的山径也越加难以辨认。正在迷惘

6、之际，突然看到前面柳荫浓密花朵鲜艳，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋情状，跃然纸上。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在?于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人人读后都会感到，在人生的某种境遇中，往往与诗句所写有着惊人的契合之处，因而倍觉亲切。　　这两句展示了一幅春光明媚的山水图，描写的是诗人置身山荫道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物

7、消长变化的哲理。于是这两句诗越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术和哲理生命力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一