纪录片的真实性与可创作性探讨

《纪录片的真实性与可创作性探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。纪录片的真实性与可创作性探讨　　【摘要】长期以来，纪录片的核心和魅力在于其真实性。就中国而言，90年代纪实主义潮流的兴起与繁荣为中国纪录片市场创造了新一轮的繁荣，《望长城》等一大批纪实主义的记录片在国际上得到了很高的荣誉和声望。随之，与纪实主义相对立的创作手法和虚构策略不可避免地受到了猛烈批评。纪实主义流派对“搬演”、“再现”、“模拟场景”等一切沾上虚构色彩的表现手法持明显的排斥和批判态度，在这种情形下，在纪录片

2、创作中运用虚构策略似乎成了一种罪恶，一种与纪录片本质背道而驰的东西。纪录片的真实性和创作性是否背道而驰，记录片的可创作空间和底线是什么，本文将结合当代的一些纪录片对纪录片的可创作空间做出探讨。　　【关键词】纪录片；真实性；创作手法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

3、　　纪录片一词是英国的约翰・格里尔逊最早称呼出来的，他是纪录片之父弗拉哈迪的弟子。他在1932―1934年间发表的长文《纪录片的第一原则》中认为，纪录片是“对真实素材作有创意的处理”，这个定义的突出价值就是定义了纪录片的真实原则和现实基础。然而，究竟什么样的作品能算是纪录片，围绕这个问题，众多名家都产生过分歧。本文主要探讨的就是纪录片理论研究的纪录片定义分歧中的一个热点和重点内容，即纪录片的真实问题。真实是纪录片的本性，是纪录片的生命。它要求创作者在现实生活中获取创作素材，以非虚构的方式从事创作。对观众而言，纪录片最大的吸引力就在于真实――不仅人物、事件是真实的，而且在时间、空间和细节方

4、面也是真实的。　　一、“真实”的局限性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国著名纪录片栏目制片人陈氓说过，纪录片的真实问题和拍摄者所处的角度有密切的关系。纪录片贵在写实，但是事实上，无论是电影还是电视、视频等都是加工品，都是要根据主题来挑选拍摄的镜头，在同一个

5、场景因为主题的不同我们会有不同的拍摄方法。比如，在教室拍摄的时候，拍摄者会根据主体是老师还是学生而选择不同的拍摄方法，但是他们同样都是真实的。因此，归根究底纪录片是一个电影而不是一个现场。首先，镜头和拍摄人的在场这个事实就可以影响被记录的情况。同时，经过了人为的剪切，也会影响纪录片一定的真实性。即使严谨的纪录片，它也有意根据影片拍摄的初衷和拍摄人的思想去引发人们与之呼应的思考或感受。纪录片如同一个手电筒，帮助我们能够更加容易看清楚黑夜里的事物，但是它的范围是有限的，亮度是有限的，它是有重点的带我们“参观”黑夜。同样的，纪录片的影像是有限的，而一旦有了限制，就意味着记录要不可避免地“去生活

6、化”，这正如同“空间”和“角色”之于戏剧艺术。正因为这种局限，纪录片必然要选择视角和选择深度去反映生活。不难发现，事实上纪录片的成就也恰恰在于极力展示一个“有差异”的真实世界，拍摄者要使熟悉的真实世界变得“不太一样”，他们期待观众重建于银幕前的真实事物同时充满能量感和影像冲击力。毕竟，不知所云的影像流是缺乏拍摄价值的。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设

7、备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电影是光影的艺术，是视觉的编排，固然人类可以在光影中进行思维的拓展和延伸，但是在早期很多题材的纪录片中，往往缺乏素材，很多时候都使用黑幕加解说，或者用图片去堆砌，显然，这种方式的叙述能力是有限的。由于这种局限性，纪录片与故事相结合成为了电影发展的一种趋势。以历史纪录片《圆明园》为例，《圆明园》以史实为题材，包含了非常丰富的、到位的镜头运用，