测量仪器可靠性分析的方法

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。测量仪器可靠性分析的方法　　【摘要】论文主要阐述了测量仪器可靠性分析的方法，适用于测量仪器在设计、研制、试验、生产、验收、使用阶段的可靠性分析。　　【Abstract】Thispapermainlyexpoundsthemethodofreliabilityanalysisofmeasuringinstruments，whichissuitableforthereliabilityanalysisofmeasuring

2、instrumentsinthedesign，development，test，production，acceptanceandusestages.　　【�P键词】测量仪器；可靠性；建模；评估　　【Keywords】measuringinstruments；reliability；modeling；evaluation　　【中图分类号】TP274【文献标志码】A【文章编号】1673--0147-02　　1可靠性的定义及特征　　可靠性是指产品在规定时间、规定使用条件下执行规定功能，不发生故障的概率。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的

3、特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　可靠性是产品的固有属性，表征了产品在规定使用条件下持续、稳定工作的能力，它总是相对一定任务、一定条件、一定时间而言，不存在无条件的抽象可靠性。产品规定的时间、规定的条件和规定的功能是相互关联的，产品规定的使用条件主要指环境条件和工作状态，工作状态又分为：连续工作和间歇工作。　　可靠性是一种概率尺度，它可以度量产品故障发生难易程度

4、，也可以度量产品的寿命，可靠也即不出故障，产品可靠性可以分为固有可靠性和使用可靠性。各自影响因素如图1：　　还可分为基本可靠性和任务可靠性。两者之间的不同如表1。　　由此可见基本可靠性侧重于产品的寿命，任务可靠性侧重于产品完成任务的能力。　　2可靠性指标的分析和确定　　可靠性指标通常规定为MTBF和R。在方案论证阶段，结合产品自身的特点，根据用户需求，选择其中关键技术指标作为可靠性指标并确定定量要求。有了定性定量可靠性指标，可靠性设计才有目标，才可以对产品可靠性进行考核[1]。　　例如要对一个压力变送器进行可靠性分析，那么这里的产品就是压力变送器。压力变送器有七个重要指标：线性度、灵敏度、迟滞

5、、重复性、漂移、分辨力和阈值。在这七个重要指标中就要选取关键指标，其关键指标就是线性度和灵敏度，这只是定性分析。线性度达到多少，灵敏度是多少，确定具体的数值，就是定量分析。如此就有了目标，就可以通过试验对其进行考核。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3建立可靠性模型

6、　　可靠性模型应在设计阶段建立，并在设计制造、技术指标、环境、工作模式发生改变时及时修改[2]。例如：压力变送器内部的压敏电阻改变了，精度由级降到级，环境由常温变为低温了，工作模式由主从方式变为双工方式，这些发生变化了，可靠性模型也会随之变化。　　一般描述　　可靠性模型是由可靠性框图和可靠性数学模型来表示的。可靠性框图是从可靠性角度出发，将产品分解成一个个独立的单元，这些单元之间存在着逻辑关系。每一个方框对应某一个功能模块，根据可靠性目标，这些功能模块可以是一个传感器，也可以大到一套系统，也可以小到一个元器件。可靠性框图属于定性分析，要想定量分析就需要建立数学模型。　　可靠性数学模型　　数学模

7、型是用数学中的函数来表示各单元的可靠性与产品可靠性之间的关系。可靠性模型主要有串联模型、并联模型及混联模型。　　串联模型是指任一单元发生故障，整个产品就会发生故障的模型，各个单元之间是“与”关系。只有所有单元工作正常，产品才会工作正常。图2是串联关系的可靠性框图。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教