在高中物理教学中创设问题情境引导学生进行有效探究的思考

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1、在高中物理教学中创设问题情境引导学生进行有效探究的思考刘文辉山东省陵县第一屮学【摘要】重视问题的提出是现代教育的重要特征，因此在教学屮创设物理问题情境的意义深远。笔者联系生活实际，引导学生自主探宄与发现；创设趣味性问题情境，激发学生学习的兴趣；创设直观性问题情境，促进学生理解物理现象;创设由浅入深的问题序列，引导学生攀登新知识的阶梯；创设声情并茂的多媒体情境，激发学生思考的五个角度阐明Y创设物理问题情境的棊本方式。【关键词】高屮物理教学创设问题情境有效探究【屮图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)07—0115-02一重视问题的提出是现代教

2、育的重要特征我国是有名的“解题王国”，每年出版的“习题集”、“考题集”、“解题理论”不胜枚举，与此相应的是教师对各类习题的效用钟情，和为选题和解题的乐此不疲。尽管近年来受各级教育领导抓素质教育人趋势的影响，这种局面有所改观，但仍存在两个值得关注的倾向：一是普遍缺乏与学科知识相联系的，适合创造性思维能力培养的，便于操作的教学案例素材，这就使教师在传统习题教学和创造力培养问题上，处于“熊掌与鱼不可兼得”的两难局面；二是受传统教育理念的惯性推动，一大批冠以《发散思维大课堂》和《创造性思维训练人全》的变相习题集纷纷出版，不少教师仍认为“问题解决”就是一种求解习题的解题理论，学生创造力可

3、以通过求解各种物理习题逐渐形成和发展。对这些认识和做法,笔者提出了自己的观点。学生学习知识的过程与科学家认识自然的过程有许多相似之处，他们要获取的东西对他们来说都是未知的，都需要获取各种各样的信息，并进行思维加工，对问题进行探索。因此，发现问题和提出问题在知识形成的过程屮，是一个不可缺少的重要环节。重视问题的提出就是重视知识获得的过程。传统教育把知识看作一种教育结果，它关心的是传授给了学生“多少知识”。现代教育则把知识看作一种过程，它除了关心所传授的知识数量外，更关心的是“通过什么途径和方法”使学生获得知识。因此，重视问题的提出和问题情境的创设，乃是现代教育有别于传统教育最基本

4、的特征之一。二创设物理问题情境的意义在物理教学中，问题的作用主要表现在：首先，问题是促进学4的动力。问题会使学生陷入困境，寻求问题的解答，摆脱问题的闲扰，将会激起学生认识自然、理解自然的强烈愿望，给学生的认识活动产生极大的动力。正如科学哲学家波普所说的：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去实验，去观察。”其次，问题能激励学生的思维。创造性思维起始于对闲难或问题的认识，是围绕着解决问题而进行的，问题是思维的起点。此外，在教学中，问题还能引起学生的兴趣及集中学生的注意力，为教学活动的成功进行创造良好的氛围。三创设物理问题情境的基本方式1.联系生活，联系实际，引导学生自主探究与发

5、现在物理教学中，教师要尽可能从学生熟悉的生活实例、热门科技课题入手，提供给学生适量的感性知识，以激发学生的学习兴趣。例如：在《超重与失重》这一节中，为了让学生更好地理解这一现象的本质，让学生体会用磅称测体重的情节，在磅称上猛地下蹲再站起这•一过程，称的示数如何变？重力变了吗？在学《光的色散》中，雨后彩虹是怎样形成的？晴天吋能不能创造条件形成彩虹？试从力和运动的角度分析：为什么不弯腿就跳不高？“神舟六号”成功发射与我们所学的哪些物理知识有关，这一系列现实性的问题，贴进学生生活，极易引起学生关注和思考，使学生感到学有所得，学有所用，更容易激发起探究科学知识的积极性。2.创设趣味性问

6、题情境，激发学生学的兴趣新课改的教材，生动活泼，图文并茂，教师应充分利用教材中一些生动有趣的现象、故事、漫画插图、想想议议、阅读材料、科学家的故事，来激发学生学习的欲望。例如，在讲《电磁感应》一节吋，我给学生讲述了这样一则故事来导入新课：物理学家法拉第在知道电能生磁现象后，就想既然电和磁不是彼此孤立的存在，电能生成磁，那么反过来磁•一定可以生电。于是，他就在日记本上第一页写下了“对，磁能生电。”可是接下来十年的日子里，他的日记本中只单调重复了一个“NO”。直到十年后的某一天，日记本上才出现一个“Yes”。听了这个故事，学生们都感到惊叹不已。这个故事不但激发了学生学习本节内容的兴

7、趣，同吋也培养了学生锐意进取的精神，让他们领略到科学家为探索自然奥秘，经过的艰苦历程，让学生体会到坚强的意志、顽强的毅力对取得科技成就的巨人影响。1.创设直观性问题情境，促进学生理解物理现象物理是一门以实验为基础的科学，各种物理实验以其直观性，形象地为学生提供了丰富的感性材料，使其充满趣味性、挑战性、探索性，奋效激起学生的好奇心和求知欲，教师引导学生通过对实验的观察、研究和分析去思考问题、探索问题，从而揭示物理现象的本质。例如，在进行“自由落体运动”的教学吋，教师首先演示：让两个大小一样的纸