高职院校学生党建工作创新实践研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院校学生党建工作创新实践研究　　【摘要】本文针对高职院校生源多样和在校时间短等特点，对高职学生党员发展过程中的问题展开论述，提出高职学生党员发展需要注意的问题和解决途径。　　【关键词】高职；党建；创新　　1、研究的背景和意义　　随着我国经济社会的发展和生产力的不断进步，高素质技能型人才在经济发展中的作用越发明显，而高职院校作为培养高技能人才的重地，也在发展过程中

2、遇到了许多前所未有的问题，如高职院校的党建工作，它关系着我国人才培养的重要方向和社会主义建设的未来。　　上个世纪90年代后期开始，我国高等职业院校如雨后春笋般大量出现，目前，高职院校数量以占据高等院校数量的半壁江山，其招生人数也达到高校招生人数的近一半。高职院校招生数量的空前上升对高职生党建工作提出了新的要求。　　2、高职院校学生特点　　高职院校与本科院校相比有很多不同之处，所以高职院校学生党员发展不能完全照搬本科院校的发展模式，具体来说，高职院校特点集中体现在以下三个方面。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

3、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，在校学习时间短。高职学生在校时间一般是三年，学生实际在校时间不到两年。具体说，新生报到比本科院校晚半个月，还有半个月军训，而且，学生从中学阶段过渡到大学阶段需要适应期。因此从新生递交入党申请书到组织入党知识培训时间紧迫。　　第二，学生岗位

4、实践多。目前高职院校教育的整体方向是工学结合，各个高职院校都积极开展校企合作，为学生提供尽可能多的实习机会培养学生的专业技能。工学结合的教育模式，要求学生在三年时间里陆续大约有一年在企业实习，仅仅依靠在学校表现对学生的考察难免有些以偏概全，因此，需要对学生岗位实习期间有比较公正、全面的考察。　　第三，学生来源渠道广。目前，高职院校学生除了参加全国普通高中升学考试外，还有高职院校自主招生的；学生有来自普高、中职和职高学校的，也有自考生和在全日制教学的插班生。学生生源多元化，而在考察学生过程中，是按照统一标准选择优秀的学生发展还是按照不同的标准

5、来选也是个实际的问题。普高生和中职的学生又有着不同的学习背景，用统一的标准衡量他们显然得到的结论是不一样的。　　高职院校学生的特点影响和制约了学生党建工作的顺利开展，针对以上三个特点需要我们进一步解放思想，大胆创新实践，提高学生党建工作的时效性与实效性，确保培养出更多优秀的学生党员。　　3、创新教育模式：统分结合为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正

6、常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所谓统分结合是根据学校自身特点，对学生党员发展过程作总体设计。　　第一，统一要求，分别培训。学校每年根据组织发展计划，统一部署，各分院根据实际情况制定教育培训计划。　　第二，统一教材，分开授课。学校结合本地的红色教育基地，选取马列主义理论和经典红色教学案例，对学生开展形式多样的培训教育。培训教材统一编制，保证教学内容、质量。　　第三，统一考核，分院评判。在培训学习结束后分院负责对学生进行考核，根据考试成绩，

7、结合学生平时上课培训、自主学习和培训总结等确定学生是否结业。　　4、创新实践途径：实地跟进　　学校党组织根据课程教学的特点，实践“学生学习生活到哪里，党的组织就跟进到哪里，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用就发挥到哪里”党建工作模式。　　第一，班级跟进。学院实施了班主任制度，班主任多为教学一线老师，在上课期间，班主任有足够多的时间去了解学生在课堂上的表现，让班主任成为了解学生课堂学习最直接和有效的跟进者。　　第二，公寓跟进。学生课余大部分时间是在公寓度过的，把每幢公寓楼作为一个党建单位来管理，同时，发挥辅导员在公寓党建中的作用，由辅导

8、员带动学生党员和入党积极分子共同引领“示范带动工程”，发挥党员先锋示范作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色