《自动控制原理与应用》课程标准.doc

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1、《自动控制原理与应用》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。二、建议课时及学分建议课时：52学分：3.5三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程：《过程控制技术》《计算机控制技术》四、课程性质《自动控制原理与应用》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。本课程旨在培养学生具备自动控制系统的识别能力，典型控制系统的分析能力，简单控制系统的建模、系统校正能力，应用MATLAB软件进行系统仿真的能力和智能控制系统识别能力。五、教学目标1.识别自动控制系统的能力通过对人工控制与自动控制的学习，使学生具备识别自动控制系统，分析自动控制系统组成的能力。2

2、.典型控制系统分析能力通过对水位控制系统、温度控制系统、位置控制系统的学习，使学生具备分析典型控制系统控制原理的能力，并达到正确绘制系统方框图的能力。3.控制系统建模、系统校正能力通过对控制系统建模方法和简单系统校正的学习，使学生具备对给定的系统进行建模，并进行校正的能力。4.MATLAB软件仿真能力通过对MATLAB软件的学习和应用，使学生能够对控制系统进行MATLAB仿真。六、能力要求1.识别自动控制系统的能力20分钟内能够列举出1-2个自动控制的例子，并指出其组成及各部分功能2.典型控制系统分析能力20分钟内能够正确分析飞机俯仰角自动控制系统的控制原理，并画出其控制方框图。3.控制系统建

3、模、系统校正能力30分钟内能够对给定的控制系统进行建模，正确分析构成系统的典型环节，并进行相应的系统校正。4.MATLAB软件仿真能力30分钟内能够正确应用MATLAB软件中的SIMULINK仿真工具对给定系统进行仿真。七、教学内容项目任务学时（52）项目1自动控制系统的识别任务一自动控制系统组成的识别8任务二自动控制系统性能指标的分析项目2典型控制系统分析任务一水位控制系统分析14任务二温度控制系统分析任务三位置控制系统分析项目3控制系统建模与校正任务一一阶系统建模18任务二二阶系统建模任务三控制系统PID校正项目4MATLAB软件仿真任务一MATLAB系统时域仿真12任务二MATLAB系统

4、频域仿真任务三MATLAB系统校正八、教学要求1.每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关的准备工作。2.实行项目化教学，理论与实践相结合完成相应项目教学内容。3.多媒体教室和仿真实验室融合式完成教学过程。九、考核方式1.考核要求：本课程采用以过程考核为主的考核方式。按照四个项目任务的不同，分别采取知识+能力考核方式，每个项目考核合格，该门课程成绩合格。2.考试组织：（1）按照能力要求设计考核项目及内容。（2）考核地点采用多媒体教室、仿真实训室相结合方式。（3）学生必须严格按照考核标准要求完成。（4）教师需根据行业的发展需求及时调整考核内容。采用项目过程考核，按照本课程的四个项目要求采用过程考

5、核，成绩分为优秀（90~100）、良好（80~90）、中等（70~80）、及格（60~70）、不及格（0~60）五档。每一部分的考核标准如下：1、识别自动控制系统的能力（15分）——分平时成绩（5分）、理论试题考核（10分）。2、典型控制系统分析能力（20分）——分平时成绩（5分）、理论考核（15分）。3、控制系统建模、系统校正能力（40分）——分平时成绩（10分）、实践考核（30分）。4、MATLAB软件仿真能力（25分）——分平时成绩（5分）、实践考核（20分）。十、教学评价学院专门教学评价组织、专业教学指导委员会对课程进行教学评价，主要包括：1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合

6、教学目标。2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。5.对课程效果进行评价，是否使学生达到能力要求。十一、教学组织1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，依据各模块内容的特点选定适合各专业领域的典型应用电路，做为能力培养的载体，合理设计课堂教学、实践教学环节，突出学生自动控制系统应用能力培养。2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。十二、说明本课程采用理实一体化教学，考虑到本校学生和实验实

7、训室的实际情况，个别教学内容可以稍有改动。