幼儿园大班说课稿《狗熊分饼》 说课稿100篇

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿园大班说课稿《狗熊分饼》说课稿100篇　　一.说设计思路　　对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个有趣的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发现、归纳等分的方法。　　二.说活动目标　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。对物体进行二等分和等分好是

2、大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。　　1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于部分，部分小于整体。　　2、在帮助狗熊分饼的过程中感受帮助他人的快乐。　　三、活动准备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。　　四、说活动流程　　（一）、回忆故事、引发探索重点提问：　　1、“狗熊分饼”的故事里发生了什么事？　　2、应该怎样分小熊才会满意？　　（二）、探索二等分的方法1、探索圆形的二等分的方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

3、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿园大班说课稿《狗熊分饼》说课稿100篇　　一.说设计思路　　对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。本次活动我把二等分的学习融入到一个有趣的故事当中，让幼儿在情景中通过自己的操作去发现、归纳等分的方法。　　二.说活动目标　　

4、活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。对物体进行二等分和等分好是大班幼儿应该达到的一个数的要求。由于我们是大班上学期，我把本活动的目标定位为二等分。　　1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分，感知整体大于部分，部分小于整体。　　2、在帮助狗熊分饼的过程中感受帮助他人的快乐。　　三、活动准备：圆形、画好中心点的长方形、圆形若干。　　四、说活动流程　　（一）、回忆故事、引发探索重点提问：　　1、“狗熊分饼”的故事里发生了什么事？　　2、应该怎样分小熊才会满意？　　（二）、探索二等分的方法1、探索圆形的二等分的方法。为了充分发挥“教学点数字教

5、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（1）师：你们想到的方法可真多，小熊今天也把饼带过来了，请你们来帮小熊分分看。　　（等到幼儿分得差不多了）提问：你们是怎么给小熊分饼的，怎样分才能证明两块饼一样大小呢？　　（2）个别幼儿介绍　　分别请两位分不一样的

6、幼儿一个幼儿分得整齐，一位幼儿分得不整齐。　　分别提问：你是怎么分的？　　教师提问：你们觉得小熊会同意谁的分法为什么？　　小结：原来像这样把一个东西分成相等的两份叫二等分。　　（如果有整体部分的关系：你觉得分出来的一块饼和原来的一块比，有什么不一样？　　幼：大小、形状不同。　　小结：原来分出来的一部分形状、大小都不一样，分出的一部分比原来的要小。　　2、探索正方形和长方形的二等分方法。　　（1）师：刚才你们帮小熊分得真好，现在小熊又遇到问题了？　　他有了两种饼（看看这两种是什么形状）他们也像把这两种饼分成二等分，你们能帮助他吗？　　（2）全体幼儿操作

7、。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（3）个别幼儿介绍提问：能把你的方法告诉大家吗？(3-4个)原来你们的方法都差不多，都是边对边，角对角折就能把长方形和正方形分成二等分可是我发现他折的得和你们不一样？你觉得这样折也能把长

8、方形和正方形二等分吗？　　二、引出中心点。　　把幼儿分好的图形展示在黑板上提问：他们有没有把长方形的饼干和正