《繁星》导学案及答案.doc

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1、二繁星一、目标导学1．学会细心观察大自然，培养热爱自然的思想情感。2．学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。（难点）3．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。（重点）二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。（1）读准下列加点字的读音纳凉（  ） 静寂（   ）  半明半昧（　　）霎眼（  ）  模糊（    ）   摇摇欲坠（   ）（2）文学常识积累《繁星》作者________，现代________家、________家。他所创作的小说《________

2、》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》，小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。２．二读课文，完成下题。（1）课文的行文线索是_____________________________________________________________（2）本文描写了　　次繁星美景,这几次描写内在的顺序是　　　　　　　　　　__________三、课堂互动探究（一）一读课文，完成下表。时间地点看到的情景产生的感受第一次看星第二次看星第三次

3、看星写作顺序概括主要内容（三）二读课文，探究下题。1．比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不相同？__________________________________2．朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。__________________________________（四）三读课文，品味语言。１．文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请再读课文，找出有关句子并赏析。（提示：比喻、拟人、排比等）___________________________________

4、________________2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用。（1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。_________________（2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。_________________（3）看，那个巨人还在跑呢！_________________（五）四读课文，拓展延伸。根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100字左右。渐渐地　　　　，我仿佛看见　　　　，我仿佛听见　　　　，我觉得　

5、　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　四、课堂练习（一）同步反馈训练1．选字填空。（1）坠堕A．我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化________落。B．被击中的敌机冒着黑烟，________落到海里。（2）兰蓝篮A．上面是星群密布的________天。B．我爱这幽谷中的________花。C．黄河流域是中华民族文化的摇________。（3）莹萤荧A．我好像看见很多______火虫，在我的周围飞舞。B．这部电视连续剧下周即可在________屏上和大家见面。C．他的眼里闪着晶________的泪珠。2

6、．分别找出对下列句子理解正确的一项。（1）望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。（）A．望着星天，作者忘记了一切烦恼和不愉快。B．望着星天，作者回忆起自己的童年生活，感到十分惬意。C．望着星天，作者感到甜蜜、温馨，表达了对星天的依恋之情。D．望着星天，作者感到仿佛回到母亲的怀里似的，借此赞颂母爱。（2）星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。（）A.肉眼看星星，觉得它微小，实际上每颗星都像太阳一样是巨大的火球。B．星光确是微弱的，而作者觉得光明无处不在，这表达了他对光明的向往。C

7、．星星虽然微小，但无数颗星星发出的光芒就使人感到无限光明。D．作者当时很年轻，充满朝气，憧憬新生活，所以感到“光明”无处不在。3．以下画线部分的描写，哪些是写的实景，哪些是作者的想像和联想，请归类。深蓝色的天空里悬着半明半昧的星。（A）船在动，星也在动（B），它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼（C），我仿佛听见它们在小声说话（D）。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几题是腿和脚，还有三颗星算是腰带（E）。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天

8、上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！（F）（1）写实景的是：________________（2）写作者想像和联想的是：________________（二）课内阅读如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是