设计试桩阶段预应力管桩的设计及施工

《设计试桩阶段预应力管桩的设计及施工》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。设计试桩阶段预应力管桩的设计及施工　　摘要：本设计试桩阶段预应力管桩的设计及施工针对极为特殊的试桩目的，即在选定桩型未选定桩长及单桩竖向承载力特征值的情况下，通过试桩得到此桩型在该施工地层的承载力极限值。设计试桩阶段由于前期地勘资料的匮乏导致桩施工参数不完整，施工前需要进行对比分析和计算。通过对这一阶段特点的分析，形成一套完整的施工解决方案，使试桩能够较为准确地顺利进行，并为类似试桩提供工程施工经验。　　关键词

2、：设计试桩预应力管桩单桩竖向极限承载力　　中图分类号：TU47文献标识码：A文章编号：1672--0073-04　　由于设计试桩阶段的目的性多样，不确定因素较多，可能会导致预应力管桩桩长的不确定，又由于预应力管桩需要较长的预制周期，若应对措施不完善将在很大程度上影响工期，并增加相应成本费用。通过分析设计试桩阶段的特点，掌握在选定桩型未选定桩长及单桩竖向承载力特征值的情况下的试桩目的，梳理关键工作内容、分析关键未知因素，以确定合理的预制管桩参数，提交完整的试桩报告。　　1设计试桩阶段特点　　目的为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

3、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据前期掌握的资料详尽程度不同，其目的有所不同，一般会有以下四种情况。　　选定桩型、桩长及单桩竖向承载力特征值的情况下，试桩目的有两个：一是进一步确定所选桩型的施工可行性，避免桩机全面进场后发现该桩型不适合本场地施工或发现桩承载力远小于地质报告提供的计算值，此时再改桩型就会拖工期且增加费用。二是根据单桩竖向静载荷试验

4、确定单桩竖向承载力特征值。由于地质报告提供的数值往往偏于保守，所以可以根据静载报告提高桩承载力，减少桩数。　　选定桩型、桩长，未选定单桩竖向承载力特征值的情况下，试桩目的为测试此桩型在给定桩长的情况下在该施工地层的承载力极限值。　　选定桩型及单桩竖向承载力特征值，未选定桩长的情况下，试桩目的为测试此桩型在该地层达到设计承载力应具备的桩长。　　选定桩型未选定桩长及单桩竖向承载力特征值的情况下，试桩目的是通过试桩得到此桩型在该施工地层的承载力极限值。　　第四种情况极为特殊，因为通过预应力管桩的承载力计算公式可知，当存在3个未知�档那榭鱿拢�整个施工变为纯试验性研究，不确定因素过多导致施工方

5、案不唯一，施工物资数量需边施工边确定，施工周期将无限延长，可操作性极差，应尽可能避免。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　特点　　地勘报告　　本阶段能够使用的地勘数据多为初步勘察数据，其数据精度较低，且尚不能准确描述场地地层变化情况，因此依据初步勘察数据计算的

6、单桩承载力与实际承载力偏差很大，又由于其尚不能够准确揭露场地地层变化情况，因此工程桩设计尚不能够进行。　　设计参数　　由于初勘尚不能够准确揭露场地地层变化情况，工程桩设计尚不能够进行。因此本阶段能够得到的设计参数仅为桩型、桩径、入持力层深度等，而其他重要施工参数如：承载力设计值、桩长等尚无法获得。　　桩位布置　　本阶段桩无具体位置要求，但因其试验性特点，所以不能够代替工程桩，因此不能施工于建筑地基范围内。一般情况下试验桩周围均应布置4根与其参数相同的4根辅助桩，作为试压阶段载荷平台支撑受力点，因此其间距与堆载量有关，需要与检测单位共同协商确定。　　试验方法　　与工程桩检测不同，通常情况

7、下，试桩测试极限承载力数值而不是检测是否设计承载力标准值，因此采用的试验方法为破坏性试验――桩体破坏或沉淀超过规范允许值。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进