大班案例：我教孩子学跳绳 大班优秀案例分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。大班案例：我教孩子学跳绳大班优秀案例分析幼儿园大班案例：我教孩子学跳绳天天乐幼儿园黄苹要让孩子们游戏！　　小孩子可以说是生来好动的。以游戏为生命的。要知多运动、多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学时多思想。所以，做教师、做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一，做教师、做父母的应有良好的设备，是小孩子得着充分的游戏；第二，做父母、做教师的应有适宜的伴侣，使小孩子得着优美的影响。由此二者，小孩子的心境就常常快乐，身体

2、就容易强健。　　用比赛的方法来增进学习的效率。”其实，这一条原则依据了儿童喜欢竞争的心理。陈老先生说“教师可利用这种心理，去组织儿童比赛，以增加儿童的学习兴趣，促进儿童的学习效率。但比赛必须避免胜利者骄傲、败北者气馁两种弊病，防止不服从指挥，把竞争变成倾轧，把比赛变成妒嫉的恶果出现。—陈鹤琴为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管

3、理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　众所周知，跳绳是大班孩子都要学习的运动技能，坚持的练习是掌握跳绳技能的必须条件。然而在关注儿童运动的过程中，老师注意到跳绳这一项目成为了孩子们的一项负担，其根本原因就是反复的练习是孩子不喜欢的。　　于是，为了提高孩子跳绳的积极性，老师开始思索如何激发儿童兴趣，增进学习的效率呢？这时陈鹤琴老先生的“用比赛的方法来增进学习的效率。”的教育原理激发起教师的灵感，一系列的跳绳比赛活动在班级里开展起来了。和自己比一比吧！　　老师和孩子们约定每两周举行一次“跳绳比赛”。果然，这一约定激励起孩子每天都非常认真的练习跳绳。比赛之日，孩子们个个摩拳

4、擦掌。他们都要比出“跳的最多、最好的冠军”以及“进步最快的冠军”。　　这里，老师还鼓励孩子们把每两周的比赛结果记录下来。孩子们做了一张“我是冠军”的跳绳记录海报把每一次比赛的成绩都呈现出来。不仅如此，有的孩子还关注起每一次的比赛结果，他们积极地和前一次的成绩作着比较，如果成绩提高就用红笔打上“↑”的记号，并且画上“笑脸”“花朵”“☆”等表示成功高兴的图饰。反之会用“↓”的记号或“哭脸”、“乌云”、“×”等表示失败不快乐——渐渐的，海报上有了每一次的胜利者的“冠军肖像”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

5、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　六月，大多数孩子学会了跳绳，再加上天气渐热，孩子们对跳绳的兴趣明显下降。于是，老师将计就计决定引领孩子“和同伴比一比吧！”只是，与以往不同，教师将这场比赛的“策划”、“准备”等工作都交给了孩子：——共同制定各项比赛规则。　　为了让这次比赛在“隆重、热烈”的气氛中召开，老师听取了孩子们的意见，决定要张贴一张比赛海报，以便让幼儿园上上下下的老师们、小朋友们

6、、还有家长们都知道。老师还听取了孩子们的意见，大家决定了海报上内容，包括：比赛项目、比赛时间、比赛地点、运动员要求、比赛规则。比赛的海报贴出后，报名参赛的孩子在体锻中又恢复了原先的积极性。他们的举动“刺激”了那些没有报名的孩子，海报上自愿报名的人越来越多。孩子们憋足了劲反复练习，他们个个想要赢得胜利。　　几天后，比赛的项目也由原来单一的正跳增加到反跳，单脚跳，交叉跳4项，并允许有新的跳绳方法，这远远超过大班孩子规定的要求。——共同做好比赛准备工作。　　我们都知道要一个六岁的孩子来做好比赛的准备工作可不容易！孩子们通过反复的商量确定了比赛的时间和场地，并把天气，场地安全等各种可能会干扰的因素都

7、考虑了一遍。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了确保比赛的公正性，孩子们规定