如何上好英语单元复习课

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1、如何上好英语单元复习课何继凯新沂市第六中学英语复习课形式多样，按照学习的阶段来分，可以分为单元复习、期中复习和总复习。按照复习的内容又可以分为专项复习（如词汇复习、语法复习等）和综合复习。无论是哪一种复习，他们都有一个共同的目的，那就是巩固和发展学生己有的知识和技能，使学生己有的记忆痕迹得到加强，能把每天所学的零碎知识串联起来，在学生的头脑里形成一条主线，并且通过这条主线，连接、回忆起每一个知识点。下面我就如何上好一节英语单元复习课，说说自己的想法。一、教师要理清思路、找到主线一节课上得最终效果如何，关键在于教师。要做到这一点，教师首先要明确教学大纲的要求，通过大纲

2、要求来衡量所复习的语法及语言点在木单元、木册及整个教学内容中所占的比重，在复习时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，避免盲目性，收到预期的复习效果。其次，要熟悉、把控教材。要找到木单元中连接这些知识点的主线，通过这条主线，把所有零碎的知识点串联起来，形成一个有机的知识体系，便于学生理解、记忆。否则就会犯面面俱到、重点不突出、梳理内容条理不清的错误。例如我们在复习牛津英语8BUnit1的时候，我们就应该找到贯穿这一单元的主线：Thechangesbetweenpastandpresent.把握了这条主线，我们就可以用它提起木单元的所有知识、6::Thechange

3、stoHoboandEddie→Thechangestotransport→ThechangestoSunshineTown→ThechangesbetweenPastTenseandPresentperfecttense.如果我们继续丰富这条主线，A•体到每一步骤，我们就会串起更多的知识点：1.Oppositescheap→expensiveeasy→difficulthappy→sadcorrect→incorrecthealthy→unhealthy...2.Thedifferen

4、cesbetweenPastTenseandPresentperfecttense,e.g.A:HaveyoueverbeentoShanghai?B:Yes,lwenttherelastyear...从中可以看出，如果教师理清了思路，那么学生复习吋就会由点到线,连线成面。他们就可以清晰的冋忆出本单元的结构和重难点。二、优化复习方法，抓住单元重点复习过程是一个师生、生生信息交流、冋忆、提升的过程。在这个过程中，教师要采取多样的复习形式和方法。如师生问答互动、小组讨论、知识竞赛等方式。这种复习方式不是单一的存在，而是要优化组合，最终找到适合学生复习冋顾、记忆巩固的最佳

5、方法。使学生保持学的兴趣、充满求知欲，成为学W的主人。复习过程中，小组合作学是一种行之冇效的学方法。在班级中根据学生的性格、性别、成绩等方面的差异，分为若干小组。在复习中可以充分发挥一帮一、兵教兵的作用，形成组内协作、组间竞争的模式。如我在复习8BUnit2Travelling词汇的时候，就是按照以下步骤来的：首先，小组讨论、找出他们认为重要的词汇;其次，各组展示这些词汇，如symboUnclude>excitement、harm、harmful、harmless、helpless、meaning、success等;再次，通过知识竞赛或小组抢答的形式复习、巩固以上知

6、识。如复习到meaning的时候，可以问同学们，由它我们可以想到什么呢？冋学们冋答mean、meaningful,那么你能正确的把握他们吗？(1)Whatdoes‘fast’(mean)inEnglish?(2)Whatthe(mean)of‘fast’inEnglish?(3)lt’s(mean)toplanttreesinSpring•最后，教师通过点评小组的表现来实现知识的再现。在优化复习方法的同吋，还要抓住英语单元复4的重点。教师切勿追求面面俱到、采用满堂灌的模式，或者以A)题课代替复A)课，采用题

7、海战术，考试→改卷→评讲→再考试→再改卷→再评讲。结果是题B做了不少，其至是相同的题0也做了几遍，而学生却错误依然，弄的教师教得疲惫、学生学得无趣。其实，根源还于教师没有抓住本单元的重点。三、利用好现代化教学手段，精讲精练随着吋代的发展、科技的进步，以信息技术为主体的现代教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中，深入到课堂教学的每一个环节，使学生获取知识的渠道更为广泛，提高了教学效果的途径。它极大的改变了传统教学中速度慢、范围窄、信息量少、课堂容量少的弊端。它对于英语教学可以说是一次革命性的，也极大的改变了听说读写