《不言代价的回报》情境型教案.doc

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1、《不言代价的回报》情境型教案（建议配套“《不言代价的回报》探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《我承担我无悔》是人教版思想品德九年级第一课《责任与角色同在》第二框第二目，是前面教学内容关于责任问题的深化，课程贯穿“责任与使命”这一核心价值观，体现新课标要求：增强责任意识，努力做一个负责任的公民，主要阐述面对无法逃避的责任，要积极面对，做负责任的公民。为后面学习的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。因此，本课在第一单元具有不容忽视的重要作用。<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年

2、级学生的特点，制定如下学习目标：1、情感态度价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2、能力：能够为自己的选择负责。3、知识：懂得有些责任即使不是自愿选择,也应尽力做好，了解不计得失，无私奉献者的事迹。<三>教学的重点和难点：重点：理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义难点：对于不是自己自愿承担的责任，要勇于承担。二、学情分析我所教的年级是九年级，九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，又面临着升学压力，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，虽然他们依然有点叛逆

3、，讲求个性，但较八年级的学生，他们已经成熟了许多，收敛了不少。再加上我所教的是农村中学的学生，又大多是留守儿童，若对他们“晓之于情，动之于理”，多一些关心与指导，他们会因为你的这份情谊而感动，自愿努力学好课程。因此，我在教学中很注意寻找与学生在情感上的共鸣点。三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的

4、积极性，提高教学效率。（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有

5、针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动课堂导入（新课导入）读一读：特别奖——何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体感动中国推选委员会委员刘姝威这样评价他们：他们用19岁的肩膀铸造生命之梯，他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。学生谈感悟，导入新课。涂光晋：三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还，并不是简单的生命风险交换，而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋

6、力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。情境体验通过体验情境，启发学生。情境一：竞选班委的代价与回报开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小柯也想试一试。多媒体展示：一、什么代价什么回报我也想试一试，可是……还是，先问问好朋友和爸爸妈妈吧。面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入沉思：＊我选择的责任是什么？选择参加班委会

7、竞选，对班集体负责，为同学服务。＊如果承担这个责任，我可能付出什么？学生体验、思考。代价，包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。＊如果承担这个责任，会对我有什么帮助？回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自信等）、他人的赞许、获得新的知识或技能等。小柯所面临的选择有：＊让父母为自己作决定。＊听同伴的意见。＊精心准备，全力一搏。＊“管它呢，顺其自然。”让我们帮小柯对他所面临的几项选择进行评析：＊可能的结果是什么？＊可能付出什么代价?＊可能得到什么回报？＊有没有哪种

8、选择不需要付出代价？没有。每一种选择都有相应的代价与回报。其实，在很多情况下，我们可以去选择自己承担的责任。我们应该怎样正确选择？1）要有勇气和信念2）凭借自己的经验和智慧3）正确地评估承担责任的代价和回报我们一旦作出了选择，就应该承担相应的责任。责任＝代价＋回报当我们在承担一项责任的时候，往往会获得一定的回报，当然也要付出一定的代价。那么承担责任有什么意义呢？对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信