学科教材建设谱新篇

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1、学科教材建设谱新篇刘宝林哈尔滨医科大学公共卫生学院关键词：儿童;青少年;教材;作者简介：刘宝林（1940-），男，辽宁义县人，教授，博士生导师，主要研究方向为儿童少年生长发育。在2017年的盛夏，由安徽医科大学陶芳标教授出任主编的全国高等学校预防医学专业国家“十三五”规划教材《儿童少年卫生学》第8版由人民卫生出版社正式出版发行，这是儿少卫生学科发展建设的一件大事，它标志着近40年来历经几代人的薪火相传、辛勤耕耘、不懈努力，在规划教材建设方面取得了又一丰硕成果。笔者作为投身我国预防医学教育事业、专攻儿少卫生学教学科研40余年的老兵，手捧厚重的第八版新教材拜读，甚感欣慰，

2、并为学子们不日即将在专业课学习中用到此书而庆幸。1鲜明的特色新教材《儿童少年卫生学》，令人耳目一新。此书是在第7版的基础上进行创新修订，可谓高质量的精品教材。全书囊括了本学科的基本理论、基本知识、基本研宄方法，在坚持基本理论、基本知识、基本技能简称“三基”，体现思想性、科学性、先进性、启发性、适用性简称“五性”和特定对象（学生）、特定要求（专业目标）、特定限制（学制、学时）简称“三特定”等方面符合本学科规划教材编写的原则和要求。第8版新教材按4篇结构布局，其屮理论内容前3篇（18章），最后第四篇为综合性与设计性实验，精选了本学科比较重要的6个实验内容，如此构架优于以往

3、修订的诸版教材。《儿童少年卫生学》具有2个鲜明特点:一是研宄对象为生长发育期间的儿童青少年;二是他们在接受教育期间，长期接触学习生活环境。正因为如此，才使这一群体呈现出其他学科无法涵盖的特殊卫生学问题，这也是本学科发展和存在的依据。新版教材采用大部分篇幅深刻论述儿童少年生长发育的理论和学校教育过程及其环境方面的上生，符合教材编写内容全面、重点突出的理念。新版《儿童少年卫生学》的内容顺应时代发展要求，在多方面表现出与时倶进。笔者曾参与了我国本科规划教材《儿童少年卫生学》第3~6版的修订，深知教材修订工作是一件责任重大的事情。编教材对全书规模及编写字数控制十分严格，既要满

4、足教材的“三基”“五性”“三持定”要求，还需编写内容有所出新，因此作为教学时数有限的儿少卫生学科，教材总字数是难以突破40万字的。编者在领取任务后，在内容取舍、知识更新方面多有纠结，无疑会使生动实例欠缺，论证难以充分。10年前我们不敢想象《儿童少年卫生学》本科教材能够写入65万字。这充分体现了时代向前发展，高等教育的教材建设也应迅速跟进。新版教材强调立足于国际视野，引入许多国际组织纲领性文献和许多国家学校卫生实践经验。如序言中对联合国《儿童权力公约》、生命周期理论等的有关内容介绍，可使学生阅读占领国际制高点。正如陶芳标主编在前言中所述，为提高可读性，增强学术性，每节设

5、一个阅读框，N容包括深度丫解、扩展阅读、全球纵览、研宂新知、案例解析等。这种教材编写体例较新颖，对师生扩展教学知识领域，洞察该学界科学研宄前沿很有帮助。初步统计全书此类阅读框井有53处，而且扩展阅读、全球纵览或国际纵览就有28处，读后使人大开眼界。上述精辟资料绝大部分源于近年来国内外最新研究成果，使教材内容更加丰满。新教材各章节论述概念清晰、层次分明、图文并茂，全书理论部分共设附图84个，除少数学科教材各版均被引用的经典附阁外，多数插阁引自于近10年相关领域最新研究资料，有些则是2016年的报道文献，可谓教材修订的明显出新之点。新教材的序言涵盖内容不仅包括以往各版教材

6、对学科研宄对象、研究内容和研究方法的一般性论述，而II充实了许多国际国内最新研究成果和理论，将“学科体系”和“学科发展”各自单列一节，有助于人们对该学科的深入Y解。2万余字的绪言内容，对全书起到良好的引领作用。《儿童少年卫生学》第8版教材编者阵容可观，充分体现了各高校骨干师资队伍茁壮成长，学科兴旺发达、后继有人。新教材23位编者来自我国21所高校的预防医学专业，他们都在该学科从教多年，具有丰富的教学实践经验;大部分编者具备良好的著述功底，并在科研方面有所建树。主编陶芳标教授具奋宽厚的学术造诣和丰富的著述经验，也是教学名师和勇于探索未知的优秀科技工作者，曾获多项国家奖励

7、。副主编武丽杰教授、马军教授、张欣教授等均是全国知名专家，儿十年献身于我国预防医.学教育事业，始终战斗在教学科研第一线，工作业绩突出。他们都身兼木单位领导职务，团结同道，率先垂范，可称之谓我国儿少卫生学界的领军人才。静进教授和徐勇教授是较年长者，教书育人，在相关领域潜心研究，为教材建设投入人量精力。静进老师作为编者连续5版参与本学科规划教材修订，这在预防医学专业各类教材中是比较少见的。2建议与期望第八版教材第三篇标题用“儿童少年卫生服务”表述，下辖5章具体内容。其中的教育过程卫生（15章）和学校教育教学设施与设备卫生（16章）列入本篇是否合适，值得商