“合协共升”——创设高效课堂新模式的探索与尝试

《“合协共升”——创设高效课堂新模式的探索与尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“合协共升”——创设高效课堂新模式的探索与尝试　　“合协共升”是教师与学生，学生与学生的合协，是学生与教师素质和能力的共同提高，实现教学相长，实现高效课堂，从而实现教学的最终目标。　　为了解决目前不注重学生的发展，不能足够培养能力的授课方式，重在教师讲学生听，教师白费劲，学生不爱听的现实，为实现教学的最终目标，结合教育局提出的五个质量工程和三公开活动，我校进行了大胆的探索与尝试，创设了“合协

2、共升”的教学模式。　　主要环节有：探索发现——合作共赢——指点迷津——收获喜悦——温故、知新，这五个环节是一个螺旋式上升的曲线。　　一、探索发现：以学生预习、自学为主。主要是培养学生良好的学习习惯，学会看书，提高能力，摄取知识，学会质疑，提出疑问，准备进行小组合作交流。　　二、合作共赢：学生把自学中遇到的问题进行组内合作探究，提高学生合作解决问题的能力，形成团队意见。并把本组内未解决的问题做好标记，拿到课堂上来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教

3、教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、指点迷津：通过学生自学和小组的合作探究之后进行各小组的成果展示，教师或学生（以学生为主）给予必要的补充和纠正。对各组未解决的问题及时点拨，对共性问题，要重点讲解。　　四、收获喜悦：教师以小卷、问答、课后习题等形式检查学生对学习任务的掌握情况。教师要事先准备好习题，所选题型不在多，而在精。要全面并有代表性和拓展性，让学生通过实战加深对所学知识的理解和把握，

4、融会贯通，形成比较完整的知识体系。做到反馈及时，指导到位。做到了知识学会了，能力点滴提高了，有喜悦感。　　五、温故、知新：“温故”是学生对知识的再梳理、再归纳、再总结、再质疑的过程。通过“温故”理清思路，巩固成果。“知新”是对新授课的整体把握、整体认知的过程，是“探索发现”这一环节的前期准备阶段。　　为了更好的运行这个教学模式，我们改变了传统的教案书写方式，改用了更实用的教学案。每节课学案都要发到学生手中，我们要求学案要有时效性，学案设计要符合学生认知特点。学案具体包括创设情境、引入新课、出示学习目标，预习测试与反馈，教师出示学习提纲（以问题形式）、学生自主学习、合

5、作探究、学生质疑、教师答疑（精讲），课堂练习，小节，当堂验收，作业，教学反思。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在课堂教学改革中我们是摸着石头过河，一路这样走来。下面我就简要谈谈我们学校在这个模式运作过程中的的所感、所为、所获、所思与所虑

6、，希望大家能给予我们更多的批评与指正。　　　一、初始阶段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　传统的教学存在着这样“几多几少”现象：教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多

7、，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付内容多，精神乐趣少；批评指责多，鼓励表扬少。我们的学校也存在着这样的现象，教师课堂教学就是为了简单的完成教学任务，学生就是被动的学，课堂气氛沉闷。学生厌学辍学现象严重。学校要发展，学生要进步，必须改变这种现状，于是我们经过一个学期的研究和探索最后确定了“合协共升”的课堂教学模式。起初师生对于“高效课堂”教学模式很陌生，而且心里上不接受并有抵触情绪。首先从观念上突破，我们多次召开教师大会、年组教师会学习我们的这个模式，多次观看杜郎口中学及洋思中学课改课的录像及经验介绍。我们的教师在教学中总是放不开手，在整个教学环节中总是讲