互联网服务的新读者素质教育模式研究

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1、互联网+服务的新读者素质教育模式研宄〔摘要〕分析当前图书馆新读者入馆素质教育所面临的问题，总结目前图书馆入馆素质教育服务的应用现状，通过引入互联网+服务模式，揭示了服务模式的内涵及运行机理，尝试构建以资源推广和平台整合为视角的图书馆新读者教育服务体系。建立新的服务模式，对联动平台建设中所涉及的关键问题进行深入探讨，针对服务模式下不同平台对接的问题，设计一种实现不同类型异源异构平台的互接入技术。阐述了新读者素质教育模式的具体实施思路，阐明了系统实施运行后取得的效果，并对今后的发展给出了建议。〔关键词）互

2、联网+;读者；素质教育；模式；资源推广；平台整合；用户体验；大学图书馆DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.04.019〔中图分类号）G254.97〔文献标识码）A〔文章编号）1008-082104-0124-05ResearchontheQualityEducationModelofNewReadersofInternet+ServicePerspectiveofResourceExtensionandPlatformIntegrationYangWujianChang

3、Qing〔Abstract)Thispaperanalyzedthecurrentproblemsofthequalityeducationofnewreadersinthelibrary，summarizedthecurrentsituationoftheapplicationofqualityeducationservicesinthelibrary，exposedtheconnotationandoperationmechanismoftheservicemodethroughtheintrod

4、uctionofInternet+service，andtriedtoconstructtheresourcepromotionandtheintegrationofplatformasaperspectiveofthenewlibraryofreaderseducationservicesystem.Thispaperdiscussedthekeyissuesinvolvedintheconstructionofthelinkageplatform,anddesignedamutualaccesst

5、echnologyfordifferenttypesofheterogeneousandheterogeneousplatformsinviewofthedockingofdifferentplatformsintheservicemode.Thispaperexpoundedtheconcreteimplementationofthenewreadersqualityeducationmodel,expoundedtheeffectofthesystemaftertheimplementationo

6、ftheoperation,andgavesuggestionsforthefuturedevelopment.〔Keywords)“Internet+”；readers；qualityeducation；mode；resourcepromotion；platformintegration；userexperience；universitylibrary大学图书馆是高校的文化信息中心，也是学校进行素质教育和文化传播的重要场所，其发挥着对学生的知识导向、知识传播、文化教育、激励、传承等功能，在学生的学习

7、成长过程以及高校的校园文化建设和发展中均起到了非常重要的作用。新读者的素质教育是读者了解大学图书馆物质文化，制度文化，行为文化，精神文化等基本情况的第一步，也是图书馆对新读者服务的重要环节。对读者的学习成长过程起到了指引和启蒙作用。笔者通过文献梳理发现，目前新读者入馆教育的模式主要是发放宣传册、集中观看视频、参观讲解等传统模式，这些模式虽然有一定的效果，但却存在着馆员短时工作劳动强度大，重复劳动量多、影响馆内其他读者等弊端、且培训的效果有待提高［1］。尽管部分学校通过运用互联网的形式，采取网络考试，M

8、OOC在线教育、游戏、开辟新读者专栏等方式进行入馆素质教育［2-4］，但是对于互联网+时代的高校读者来说，显然上述培训模式己不能满足大学生心理和情感认知需求，这就需要结合当前多媒体技术、移动APP、微信平台以及互联网络形成一个用户参与互动、个性化、自主化、多层次、多元化、线上线下结合的教育模式，以满足不同类型读者群体随时随地、碎片化学习的需求。为此，引入“自主学习+自我评估+自助开通服务权限”的理念［5］，借鉴互联网和移动服务应用元素，结合学校发展战略以