产品设计中的摹与造

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1、产品设计中的“摹”与“造徐治国中国美术学院上海设计学院摘要:“设计全球化”,“教育国际化”这两组词近几年我们在各大媒体报道中经常会见到,这是两个比较大的课题,是当今设计与教育的主导方向。然而在“设计全球化”,“教育国际化”的语境下,产品设计同质化现象频繁出现,从事产品设计的学生、教师、设计师有必要从日常学习、工作、生活中重新梳理和审视产品设计中的“摹”与“造”,重新认识传承与创新之间的必然联系。关键词:全球化;同质化;摹造;待承;创新;作者简介:徐治国,跨界设计师,屮国美术学院上海设计学院教师,时尚产品设计系主任助理,讲师,研宄方向为艺

2、术设计。“设计全球化”,“教育国际化”这两组词近儿年我们在各大媒体报道中经常会见到,这是两个比较大的课题,是当今设计与教育的主导方向。为了更好地发展我院的设计教育,就“全球化”语境,我们学院时尚产品设计系于2016年11月19口发起了一次题为“全球化语镜下的时尚产品设计学科建设”的国际研讨会,同月24日组织了一次题为“传统织物的传承与创新设计”的国际研讨会。这两次“研讨会”的参会专家各个观点犀利,专家的讨论给了我一次反思的机会。作为一名专业教师有必要、也有责任经常对教学进行梳理,对教学中出现的种种现象和问题进行总结,以便在日后的教学中开

3、展更深入的设计研究和更科学的教学工作,把设计学习和创新设计作更合理的转化。首先,谈谈我在円常生活和设计教学中遇到的现象。设计的同质化现象层出不穷,目前处于非常严重的高频期。随着“设计全球化”的大趋势以及互联网技术的升级换代,无论是刚接触设计的学生,还是从事设计工作的专业教师要在短时间内获取设计参考资料是件非常容易的事情。无论你用百度搜索引擎还是谷歌,只要输入关键词,就可以瞬间找到相关的信息或类似的信息。这不是强调互联网有多发达,这是一个时代的特征,一个便捷的大数据设计时代。在网络高速发展以及利益的驱使之下负面影响随之而生一一同质化现象高

4、频出现。拿产品设计举例说明,当一个还不错的产品设计主题被定义,这个主题是被大众所认可和推崇的主题,一窝蜂相似主题的设计作品会在短期内如磁吸一般跟风出现;当某一种材料在某件作品或几件作品上应用并获得大众(设计师和普通消费者)或市场认可,一窝蜂的同样材料的产品席卷而来。出现的速度惊人,以设计或生产上最短的时间突袭我们的生活,使原木多源多样、丰富多彩的日常产品趋于单一化。我所经历的这一切是崩溃的,原本的生活平衡无情地遭到破坏,其他从事相关设计工作的专业教师也会和我一样有同样的遭遇和感受。或许有人会觉得这是很正常的市场行为,可是当你作为一个消费

5、者去挑选你所需要的产品时你会产生极大的困惑一一怎么就选不出自己中意的产品呢?作为一名设计教育工作者,势必要对这一设计现象进行设计教学反思,或许这一现象是某些人群所需要的,可不一定是大众所期望看到的。主题和材料的盲0模仿抄袭、应用甚至是滥用造成丫目前的局面,这应该是设计导向上出丫问题。丢弃了创造性,被利益所驱使,对于社会的发展无益,设计也会短时间停滞不前,大量的复制势必造成资源的浪费,供过于求,产品的积压影响新品的开发与生产,从而导致人们生活质量的下降,贪婪造成生活品质的受损……据说广东地区某企业十年前生产的产品今天还没有售卖完。翻阅近三

6、年学生的设计作业和毕业设计作品,我惊奇地发现很多设计作品非常相似,这很显然是设计教育出了问题,在设计中同学们把个性给遗忘了,把创新的意识给淡化了。其次,分析一下设计教学中的“摹”和“造”。“摹”,汉语字典解释为:“仿效,照着样子做,蟇仿(亦作‘模仿’);辜刻,辜拟(亦作‘模拟’);摹写(亦作‘模写’);摹状,摹印,临摹,描摹。”临摹是一种学习的基础方法。南齐谢赫在著作《画品》中所提出的六法论中的最后一论就是“传移模写是也”,所强调的是临摹,模仿。每一位画家都会经历这个阶段,设计师更是如此。“摹”是基础,每一位成功的产品设计师都会进行大量

7、的摹写。这里所讲的摹写有两层含义,其一,对产品造型或样式的擧画,在产品设计学习阶段会进行大量的草图练>J,草图练>J不是简单的速写练>J,而是通过草图绘画练>J了解和分析不同产品特有的巧妙造型与构造,产品造型除具备美学价值以外同时也具备一定的功能价值;其二,对产品设计过程和设计方法的摹写分析,通过查阅大量的设计资料,理解不同时期、不同W家、不同民族设计师的风格和产品设计竹后的故事,把具有影响力的设计师和产品进行梳理分类。在摹写的时候目的非常清晰明确,为以后的设计做好铺垫。冇部分学生在火三和人四做不好设计方案原因就在此,基础打的不够扎实。

8、怎么“摹”?“摹”什么?“摹”A今,“摹”中外,“摹”多种行业,“摹”自然。前人用他们的智慧为这个世界创造了大量的样品和模板,大部分被完好的保留了下来,有些是通过一代代人的积累保留至今,有些是通过劳作从自然

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1、产品设计中的“摹”与“造徐治国中国美术学院上海设计学院摘要:“设计全球化”,“教育国际化”这两组词近几年我们在各大媒体报道中经常会见到,这是两个比较大的课题,是当今设计与教育的主导方向。然而在“设计全球化”,“教育国际化”的语境下,产品设计同质化现象频繁出现,从事产品设计的学生、教师、设计师有必要从日常学习、工作、生活中重新梳理和审视产品设计中的“摹”与“造”,重新认识传承与创新之间的必然联系。关键词:全球化;同质化;摹造;待承;创新;作者简介:徐治国,跨界设计师,屮国美术学院上海设计学院教师,时尚产品设计系主任助理,讲师,研宄方向为艺

2、术设计。“设计全球化”,“教育国际化”这两组词近儿年我们在各大媒体报道中经常会见到,这是两个比较大的课题,是当今设计与教育的主导方向。为了更好地发展我院的设计教育,就“全球化”语境,我们学院时尚产品设计系于2016年11月19口发起了一次题为“全球化语镜下的时尚产品设计学科建设”的国际研讨会,同月24日组织了一次题为“传统织物的传承与创新设计”的国际研讨会。这两次“研讨会”的参会专家各个观点犀利,专家的讨论给了我一次反思的机会。作为一名专业教师有必要、也有责任经常对教学进行梳理,对教学中出现的种种现象和问题进行总结,以便在日后的教学中开

3、展更深入的设计研究和更科学的教学工作,把设计学习和创新设计作更合理的转化。首先,谈谈我在円常生活和设计教学中遇到的现象。设计的同质化现象层出不穷,目前处于非常严重的高频期。随着“设计全球化”的大趋势以及互联网技术的升级换代,无论是刚接触设计的学生,还是从事设计工作的专业教师要在短时间内获取设计参考资料是件非常容易的事情。无论你用百度搜索引擎还是谷歌,只要输入关键词,就可以瞬间找到相关的信息或类似的信息。这不是强调互联网有多发达,这是一个时代的特征,一个便捷的大数据设计时代。在网络高速发展以及利益的驱使之下负面影响随之而生一一同质化现象高

4、频出现。拿产品设计举例说明,当一个还不错的产品设计主题被定义,这个主题是被大众所认可和推崇的主题,一窝蜂相似主题的设计作品会在短期内如磁吸一般跟风出现;当某一种材料在某件作品或几件作品上应用并获得大众(设计师和普通消费者)或市场认可,一窝蜂的同样材料的产品席卷而来。出现的速度惊人,以设计或生产上最短的时间突袭我们的生活,使原木多源多样、丰富多彩的日常产品趋于单一化。我所经历的这一切是崩溃的,原本的生活平衡无情地遭到破坏,其他从事相关设计工作的专业教师也会和我一样有同样的遭遇和感受。或许有人会觉得这是很正常的市场行为,可是当你作为一个消费

5、者去挑选你所需要的产品时你会产生极大的困惑一一怎么就选不出自己中意的产品呢?作为一名设计教育工作者,势必要对这一设计现象进行设计教学反思,或许这一现象是某些人群所需要的,可不一定是大众所期望看到的。主题和材料的盲0模仿抄袭、应用甚至是滥用造成丫目前的局面,这应该是设计导向上出丫问题。丢弃了创造性,被利益所驱使,对于社会的发展无益,设计也会短时间停滞不前,大量的复制势必造成资源的浪费,供过于求,产品的积压影响新品的开发与生产,从而导致人们生活质量的下降,贪婪造成生活品质的受损……据说广东地区某企业十年前生产的产品今天还没有售卖完。翻阅近三

6、年学生的设计作业和毕业设计作品,我惊奇地发现很多设计作品非常相似,这很显然是设计教育出了问题,在设计中同学们把个性给遗忘了,把创新的意识给淡化了。其次,分析一下设计教学中的“摹”和“造”。“摹”,汉语字典解释为:“仿效,照着样子做,蟇仿(亦作‘模仿’);辜刻,辜拟(亦作‘模拟’);摹写(亦作‘模写’);摹状,摹印,临摹,描摹。”临摹是一种学习的基础方法。南齐谢赫在著作《画品》中所提出的六法论中的最后一论就是“传移模写是也”,所强调的是临摹,模仿。每一位画家都会经历这个阶段,设计师更是如此。“摹”是基础,每一位成功的产品设计师都会进行大量

7、的摹写。这里所讲的摹写有两层含义,其一,对产品造型或样式的擧画,在产品设计学习阶段会进行大量的草图练>J,草图练>J不是简单的速写练>J,而是通过草图绘画练>J了解和分析不同产品特有的巧妙造型与构造,产品造型除具备美学价值以外同时也具备一定的功能价值;其二,对产品设计过程和设计方法的摹写分析,通过查阅大量的设计资料,理解不同时期、不同W家、不同民族设计师的风格和产品设计竹后的故事,把具有影响力的设计师和产品进行梳理分类。在摹写的时候目的非常清晰明确,为以后的设计做好铺垫。冇部分学生在火三和人四做不好设计方案原因就在此,基础打的不够扎实。

8、怎么“摹”?“摹”什么?“摹”A今,“摹”中外,“摹”多种行业,“摹”自然。前人用他们的智慧为这个世界创造了大量的样品和模板,大部分被完好的保留了下来,有些是通过一代代人的积累保留至今,有些是通过劳作从自然

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