《are you ready for a quiz？》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《AreYouReadyforaQuiz？》优秀教案　　一、教学目标：　　通过故事的教学，使同学对本单元的单词、词汇掌握得更扎实。　　通过多种方法和手段，为同学营造语言环境，使同学在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量激发同学学习英语的兴趣，提高同学听、说、读、写和知识自学的综合能力。　　能在活动中互相合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自身的发明力与想象力。　　二、重点与难点：　　重点：时态、本单元的词汇

2、　　难点：时态的灵活应用。　　三、教、学具　　录音机课本活动手册　　四、教学过程：　　(一)Classopeningandreview　　1.Greeting.　　2.Singasong狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过这一步骤既可让同学有一个适应教师语言（包括语音、语速等）的过程，消除紧张气氛，又可为进一步

3、扩展学习个人信息交流作好复习铺垫。为了激发同学的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先以歌曲的形式导入正课。　　(二)Revision　　1.T:Whocanremember:WhatdidJennyDannyandtheothersdobeforeLiMinggohome?　　Ss：同学根据本单元的学习，回答老师提出的问题　　T:WhatdidLiMingdo？　　Ss：同学根据本单元的学习，回答老师提出的问题　　(在同学的回答中引出第31课小册中的问题，以旧引新，过渡自然。)　　2.T:Nowlet’sdoaquiz.

4、　　T:Playtheaudiotape.Smilefortherightanswer.Frownforthewronganswer.Don’tworry.It’snothard!　　Ss：Listenanddo.　　1)WhatdoesJennyhaveinherhand?Aflag.　　2)Canyounamethesefoods?Cake,icecreamandsugar.　　3)Howmanycookieshaveletters?Everycookiehasletters!I’mhungrynow!　　4)LiMi

5、ng’spartybeginsat4:00.IsStevenearlyorlate?He’slate!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5)Howmucharethesocks?Fifteendollars.　　鼓励同学积极参与、大胆表达，使同学在宽松、愉快的氛围中学习，在活动中有胜利的体验。培养同学的自信心，让

6、同学在参与活动中学会学习、学会合作。　　(三)Story　　（为了调动同学的积极性，利用Workinpairs,,ingroup等多种不同方式操练巩固。使同学处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养同学运用英语的能力。让同学进行分组自由对话。这一步既是展示本节课的语言学习效果，也是一个口语方面的反馈矫正机会与过程。）　　1)Preparetoread:　　HerearesomequestionsIcanusetopreparethestudentsforthestory.UseasmuchEnglishaspossibl

7、e,butallowthediscussiontotakeplaceinChinesewherenecessary.　　a.WhatisDannymaking?　　b.Whatdoeshiscakelooklike?　　c.Whatdothecookieslooklike?　　d.WhatisinLiMing’sbox?　　2)Readanddiscuss.　　Let’sdoquestionsandanswer.Let’stalkingroups.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

8、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(HerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemainideaofthestory.)　　a.