浅谈利用多媒体英语教学的体会

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1、浅谈利用多媒体教学的体会摘要：多媒体教学是教学改革的大趋势，利用多媒体教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。关键词：多媒体、创新教学多媒体教学是教学改革的大趋势，是计算机应用到教育领域的一个重要表现，老师掌握这种技术，并在教学中灵活加以应用，才能不断提高教学水平，提高教学质量。下面就谈谈一年来，我利用多媒体教学的点滴体会。一、利用多媒体教学，能多角度调动学生的情绪、

2、注意力和兴趣利用多媒体教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。例如在教英语模块(1)的Unit3Howmuchisit?中的READINGANDWRITING部分，要求读海报填信息，如果按传统教学方法，只是读内容，然后填信息，最后对答案，最多的互动就是让学生想象一下，说说假如自己是超市的负责人要处理一批快要过期的商品，你怎样制作海报。但利用多媒体教学就不同，下载一些商

3、品图片或者超市的宣传海报，模拟真实的情景进行互动，把比较刻板的课堂内容变得有声有色，效果自然很不同。二、利用多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。但利用多媒体的优势，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，例如在教英语模块(1)的Unit1Nicetomeetyo

4、u中的READINGANDWRITING部分的Actinity15读名片补全以下来宾登记簿和Actinity20制作自己未来的名片等活动内容，学生可根据自己的创造思维填出不一样的登记簿、设计出与众不同的名片，3类似的练习还可以让学生齐齐参与，讨论后再各取所需去完成，这又为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。三、利用多媒体教学，使针对不同层次学生设计教学内容成为可能。利用多媒体教学，一节课可灵活选用多个软件，教学软件编得多，连教学模式也可以选择。比如说，对一些基础薄弱的学生可以用个别化教学模式，选

5、用简单一些的课件，也可以用协商讨论的模式。使多媒体的各种用途像学习伙伴一样和学生进行讨论交流。例如在教英语模块(1)的Unit2Icandoit中的READINGANDWRITING部分的Actinity14求职表，对不同层次的学生设计用不同的课件进行练习，适宜于哪个层次的学生操作就叫哪个层次的学生在电脑上演示操作，学生可以打开早已设置好的Word文档进行操作。或老师在制作课件时设定不同的文档，让学生在操作中既可以自己单独完成，还可以几人一组合作，当一个同学演示时，其他同学观看并进行指点评价，让学生在操

6、作与评价中提高自己的信息技术水平，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。这样既照顾了学生的自尊，使每个学生都觉得有收获，也让基础好的学生不觉得简单，继续保持好学的心态。四、利用多媒体教学的同时,也可以采用传统教学互相结合不同的教学内容和过程，对于多媒体软件的要求不同，如果在程序实施过程中还需要调用其他高级资源，如Windows系统资源，进行更高效的编程，这时可以选择更专业的VisualBasic、Delphi甚至VisualC++来进行多媒体编程。教师的操作控制能力较强，课堂教学自然得心应手，进

7、度不受阻碍;反之,对媒体应用能力较差的教师，上课应用媒体时，可能出现操作失控，直接影响正常教学进度的进行，反而对教学质量的提高起反作用。我个人认为,在利用多媒体教学的同时,也可以采用一些传统教学手段,互相结合,相辅相成,以激发学生的求知欲、创造欲，把学生的注意力吸引到教学内容上来，加深对知识的理解与掌握，以取得最佳的教学效果。记得我刚利用一体机上课时，担心对一体机的技术操作不熟练，怕操作失误，为了方便，就将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去，只是一个劲的点鼠标，而无需讲解

8、。当一些句型需要标注解析而我又不知如何操作才能标注出来，这时我抛开尴尬，拿起粉笔在黑板上写上要标注的内容，3学生难理解的还用手势、普通教具的演示等，好让学生易掌握。在课后的反思录我写下这么一句话：这一节课效果并不比纯用一体机上课的效果差。总之，利用多媒体教学，这对于我们教师的技术也将要求越来越高，多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。学习者对媒体的利用能力，合理选择媒体也是相当重要的一个教学环