语文s版五年级上册《我的战友邱少云》公开课教案浏览

《语文s版五年级上册《我的战友邱少云》公开课教案浏览》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版五年级上册《我的战友邱少云》公开课教案浏览　　　　《我的战友邱少云》公开课教案1　　教学要求　　１、通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质。　　２、练习通过人物的表示和周围的环境了解人物的内心活动。　　３、学习本课的生字词。　　４、有感情地朗读课文。　　教学重点　　　体会含义深刻的句子，学习从周围的环境和人物的表示中了解人物的内心活动。　　教学准备：故事片《邱少云》录相带、Hiclass（多媒体展示平台）　　教学时间：三课时　　教学过程：　　　　　

2、　　　　　　　　　第一课时　　内容：按要求自学课文，并讨论分段和段意。学习第一、二段。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习旧课　　１、指名朗读第一、二段。其它同学考虑，这两段写什么？　　２、浏览课文，找出最能表示邱少云严守纪律的词。（板：纹丝不动）　　３、四人小组讨论：邱少云在哪些情况下做到了纹丝不动？（板：潜伏隐蔽、烈火烧

3、身、英勇牺牲）　　４、在"潜伏隐蔽"过程中，哪个词最能突出表示邱少云严守纪律？（板：更好）说明邱少云平时怎样？（板：训练有素）　　二、学习第三段（４──８自然段）　　（一）学习４──５自然段。　　１、老师范读，学生考虑，在潜伏过程中，发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？　　２、讨论以上问题。（简答）　　３、小声朗读第５自然段，考虑：当敌人使用燃烧弹以后，作者听到了什么声音，闻到了什么气味，看到了怎样的情景？（板：听到、闻到、看到）　　４、当烈火烧到邱少云身上时，邱少云做了什么？（板：严守纪律）　　（二）学习６──７自然段。狠抓基础知识和基本技能由于我

4、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、指读第６自然段，考虑以下问题。　　　烈火烧身时，邱少云有没有方法救自身，作者有没有方法救出自身的战友？他们能不能这样做？为什么？（不回答）　　２、这时，作者会想到什么？（板：想到）　　３、用Hiclass映出课文后的问题，指名读课后问题后，同时播放第七自然段录音。让同学们边听录音边看课文边考虑。　　　和：课后问题：认真阅读"我的心绷得紧紧的……泪

5、水迷糊了我的眼睛"这段话，回答下列问题。　　（１）"我的心绷得紧紧的，"这是什么时候的心情，这时候"我"的内心活动是怎样的？　　（２）"我的心像刀绞一般，"这是什么时候的心情？这时，"我"的内心活动是怎样的？　　（３）为什么"我不敢朝他那儿看，"但是又"忍不住不看"？　　３、讨论：　　ａ、"我的心绷得紧紧的，"这是什么时候的心情？（火刚烧到邱少云身上时，"我"的心情）"我"的内心活动是怎样

6、的？（板：紧张、担心）　　ｂ、作者的担心是不是多余的，谈谈自身当时的感受。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（师述：那么我们学到后边的课文时，再来看邱少云究竟有没有跳起来，叫起来。）　　ｃ、"我的心像刀绞一般"，这是什么时候的心情？（这是作者看到邱少云在烈火中壮烈牺牲时的心情。）这时候，"我"的内心活动是怎样的？（板：痛苦）

7、讨论："迷糊"一词的用法和作用。（板：迷糊）　　ｄ、为什么"我不敢朝他那儿看"但是又"忍不住不看？"（不敢看，是因为不忍心眼巴巴地看着自身的战友活活地烧死。忍不住不看，是因为希望火能奇迹般地熄灭。（板：矛盾）　　（三）练习感情朗读，体会作者的感受。　　　（师述：学到这里，我看同学们的心也都绷得紧紧的，请大家带着和作者同样的心情，朗读第七自然段。）　　１、讨论该怎样读。　　　a、语调（低）。b、速度（慢）。c、声音（哆嗦）。d、给人以含泪叙述之感