龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第十二课 走进大自然

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第十二课走进大自然　　一、教材分析　　本节课通过四季不同的背景设置和在不同季节中插入各种贴图的办法，想学生介绍画王软件中的背景设置和贴图的插入方法。在贴图库中分别找到人物、动物、鸟类、建筑等组成漂亮的画面，并让学生根据画面编辑一个小故事。通过多种形式的练习，加强学生对各种工具使用方法的训练。贴图的旋转调整按钮的使用是本节课的一个难点，要让学生通过对不同类型贴

2、图的调整来训练和认识。本课内容将为以后进一步学习画图工具创作美术作品奠定良好的基础，具有承上启下的作用。　　重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面。　　难点：对贴图进行缩放、旋转和调整大小的操作。　　　　二、学生分析　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下通过上节课的学

3、习，学生对金山画王程序能很容易地绘制出美丽的图画非常感兴趣。本节课教师要充分地调动学生的参与热情，鼓励学生积极地进行操作练习，掌握北京设置和贴图的操作技巧。充分地发挥学生的想像力，在创作图画的同时训练学生的语言表达能力。　　　　三、教学目标　　知识与技能目标：熟练掌握背景设置和贴图的插入方法，掌握图画保存的方法。　　过程与方法目标：通过设置、插入贴图的使用方法，扩展学生的思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，进一步培养学生的操作技能、表达能力以及绘画能力。　　情感态度和价

4、值观目标：培养学生对大自然的热爱，成为爱护大自然的一员。　　　　四、教学准备　　教师课前绘制几幅有四季鲜明特点的描绘大自然的美术作品。　　　　五、教学流程　　（一）进入情境　（创设情境　引入教学）　　一年四季都有哪些特点？（生答）在不同的季节里有哪些有代表性的场景？（生答。出示教师绘制的作品）你们想和小伙伴、小动物一起去领略大自然不同的美丽风光吗？那就让我们一起走进这多彩的四季吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施

5、教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）搭建支架　（自主探究　合作交流）　　1.彩色背景的选择。教师引导学生根据教材的提示，让学生按操作步骤在工具箱中找到彩色背景工具，练习插入背景的方法。　　2.贴图的插入。指导学生找到贴图工具，练习在贴图库中选择任务、动物、鸟类、建筑、交通工具、鱼类、昆虫、植物、天空等类别的方法。按照教材的提示让学生联系将任务贴图插入图画的方法。　　让学生尝试才贴图出现在画面后，对贴图进行调整的个中控制

6、按钮的操作方法。　　3.用同样的方法，选择植物类图库和天空图库，将云朵和花草添加到图画上。　　4.在任务类样式贴图图库中找一个你喜爱的小朋友贴纸，把它拖到我们的彩色背景上，完成作业。　　（三）独立探索　（动手实践）　　教师在学生掌握了贴纸工具箱使用的基础上，让学生独立创作一幅作品。　　要求根据金山画王笔程序中素材，结合生活的实际，充分发挥自己的想象力。　　教师在学生创作当中，为了创设情境，可以放一段轻音乐。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

7、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下参考：请你们展开自己的想象，根据我们已有知识和掌握学习的方法自己学习其它几种工具的方法并创作一幅漂亮的图画。每组选出一幅作品参加评比　　（四）协作学习　（激活创新）　　教师在学生创作作品初步完成以后，要求各小组在组长的带领下进行合作交流，有不妥的地方组内进行讨论，然后进行修改，吸收每个学生的闪光点，达到共同提高的目的。　　（五）效果评价　（发展评价　总结延伸）　　

8、教师在学生作品创作完成以后，采用组内互评的方法进行评议作品，然后教师从每组选一至二名学生作品，通过多媒体教学手段（网络信息交互平台）一一展示给学生。再采用组间互评方法请各小组从主题、知识、技术、艺术、创新等方面发表意见，并指出这些作品的优缺点，然后给各组进行打分，结果分为四个等级：A、B、C、D，评出一个小组是今天取得优胜的小组。　　最后，教师请取得优胜的小组谈谈本节课学习的体会，然后教师点评。　　　　六、评价建