浅谈小儿脑瘫的康复治疗研究进展

浅谈小儿脑瘫的康复治疗研究进展

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时间:2018-12-07

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1、浅谈小儿脑瘫的康复治疗研究进展聊城市妇幼保健院康复科山东聊城252000【摘要】小儿脑性瘫痪简称脑瘫,是指在孕期至新牛儿时期多种原因引起的大脑非进行性损伤,常以运动障碍和姿势异常为主要表现的综合征,是脑损伤后引起的后遗症表现或是脑损害的残留。脑瘫的基木病变是大脑皮层神经细胞纤维化,从而导致大脑细胞功能失常【1】。导致脑瘫的病因较多,目前认为其最常见的高危因素是围产期新牛儿窒息引起的缺血缺氧性脑病,其次是早产、产伤、核黄疸、脑发育畸形以及颅内感染,1/3的病人无明确的病因。【关键词】脑瘫;康复治疗;研究进展1小儿脑瘫的诊断及症状1.1诊断运动发育落后是早期

2、诊断脑瘫的必要条件。家长发现的时间与脑损害的严重程度有关,脑损伤越重,发育落后越明显,越易被发现。患儿在6个月之内,诊断是比较困难的,特别是在新牛儿时期,并不表现出明显的痉挛体征,相反早期常表现为不同程度的肌张力低下。早期发现的脑瘫患儿是指出牛后的6个月之内,如有以下表现,更应密切观察。1.2临床症状(1)哭声微弱、短促成持续哭闹或入睡困难。(2)吸吮力差、哺乳困难(表现为吸吮和吞咽不协调)、频繁吐沫,以及体重不增。(3)肌张力低下,反应迟钝、自发运动减少。(4)原始反射亢进或减弱,原始反射提前消失或持续存在。(5)痉挛抽搐。【2】以上表现都与小儿神经发

3、育有密切关系,如果以上5条复合存在或反复出现就有诊断意义。要在发育中随诊观察。对脑瘫的早期发现,不等于早期确诊。因为确诊,目前尚无确切的标准,主要是观察患儿是否形成了异常的运动模式的过程。如发现早期症状就应在发育中动态观察,并早期干预,促进功能康复。对于脑瘫的治疗,目的是促进各系统功能的恢复和正常发育,纠正异常姿势,减轻神经细胞损伤致残的程度,以达到生活自理的能力。为此,对于脑瘫患儿应早发现、早干预,才能达到此目的。比如患儿四肢不能伸展,发现后就应给以一定的训练或给予部分辅助,让其达到伸展的目的2早期干预的内容及治疗方法2.1早期干预(1)促进机能的提高

4、。(2)尽可能改变异常姿势。(3)寻找和发现代偿能力。(4)维持现有功能(防止关节挛缩、畸形加重)。在功能训练为主的基础上,可以辅助药物治疗(如脑活素、神经生长因子、胞二磷胆碱等)以促进脑功能康复,也可采用传统的中医治疗如针灸、按摩以及理疗,均可有助于康复。2.2康复治疗方法(1)运动康复治疗:包括粗大运动、精细运动、平衡能力和协调性训练。(2)生活自理能力训练和作业疗法:用以达到训练手和上肢的功能。(3)并存障碍治疗:如及时控制癫痫发作,矫治视觉、听觉和口面功能障碍,改善和发展认知功能,进行语言训练。(4)心理康复:培养良好心理素质,矫治情绪、纠正行为

5、异常,增加患儿克服困难的信心,培养社会交往能力。促进智力发育,接受教育,学习文化。为将来参与社会活动创造条件。(5)神经干细胞移植:神经干细胞是一种具有广泛应用前景的干细胞,有望作为脑移植的供体细胞以及基因治疗的载体用于临床,对小儿脑瘫的治疗具有重要意义。(7)手术治疗:手术治疗主要用于痉挛型脑瘫患儿,目的是改善肌张力和矫正畸形。对于下肢肌肉广泛痉挛且肌力低下不显著、无挛缩者,肌张力降低后功能可以改善的患儿,可采用选择性脊神经后根切断术(SPR手术)。【3】虽然对解除痉挛性脑瘫患儿肢体痉挛有较满意的效果,但因并发症发生率较高,故应严格掌握手术指征,术前须

6、经过严格评估,还应根据神经机能解剖和患儿症状,设计不同的手术方案,以达到改善脑瘫肢体痉挛、恢复肢体功能的目的,在术后需配合康复训练才有好的远期效果,并根据远期疗效不断改进手术。(8)脑立体定向毁损术疗效满意者可维持多年,但实际疗效要低于其他锥体外系病变,如帕金森病、扭转痉挛等。其主要原因是该手术未影响锥体系统【4】。如果说扭转痉挛借助于一次或二次手术有可能消除严重症状而达到接近完全恢复功能,而脑性瘫痪则不可能。其原因是该患者自出生起就没有自然复杂运动行为的脑发育,即使手术建立了良好的精细运动条件,但通常10〜15岁或更大患者的脑已难以建立运动功能机制。因

7、此,通过儿童3岁前运动条件反射尚未形成的优势,进行运动及语言等康复训练,促进大脑神经细胞的部分恢复并建立运动条件反射。(9)颈总动脉周围交感神经网部分剥脱切除术,可增加脑部血流量,从而改善痉挛状态。可在1〜5岁间手术,适用于痉挛型和以痉挛型为主的混合型脑瘫。虽然手术可取得良好的近期疗效,但其长期的影响还需总结,不宜作为首选的治疗方法。【5】3.讨论脑瘫患儿父母学会一些康复治疗方法,这对于脑瘫患儿的预后起到很大的促进作用,家长和康复人员对患儿治疗吋应采取如下几种方式:第一,争取患儿的合作。在患儿兴致最高时教导患儿。例如在他饥饿的时候,可以教吃东西,最好结合

8、游戏进行,做到寓教于乐。早期如爱抚、喂养、摸鼻子等。稍大一点可教唱歌、吹气、做鬼

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