考试作文需“三赢”

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1、考试作文需“三赢”作文，历来在语文考试中占有举足轻重的地位。那么，如何写好考试作文呢？现结合一篇考场作文來谈谈个人的一些见解。由一篇考场作文开始说难忘那动人的声音“丁零零一一丁零零一一”下课铃总算响了，我飞快地跑出教室。一节课前。刚下课，我口干舌燥，刚读了那么多遍课文嘛！我拿起水杯，来到饮水机旁灌水。“咕咚咕咚”，没几下，一杯水就见底了。继续灌，继续喝，再跟旁边的同学说说笑笑。不知不觉，三杯水下肚，还真有“谈笑间纯净水灰飞烟灭”的势头。上课了。前半节课，安然无恙。正专心听课中，忽觉小腹有胀胀的感觉。不好，要上厕所！一种不好的预感油然而生。“忍忍吧，一会儿就过去了！”我安慰自己。

2、可是，这酸胀的感觉似乎越來越厉害了。我一会儿回头看看钟，一会儿回头看看钟，好似吃了“转头丸”。人家说“左耳进右耳出”，我呢，对老师讲的东西是一进也没进。一会儿，老师似乎发现了我的异常。"XXX,这道题该选什么？”听到自己的名字，我立刻傻眼了，真是一波未平一波又起。“选A。”我胡乱答了一个。“什么？选A吗？”“哦，选C。”我又乱答了一个。“对了！上课耍专心啊！”老师很客气地提醒我，我胆战心惊地坐下，小腹胀得更厉害了。我想举手，可又马上放弃了。现在举手？当着全班同学的面（特别是女同学）说我要小便，我这面子往哪儿搁呢？这让我情何以堪……止当这时，“丁零零”的铃声响了，老班的一声“下课

3、”如一声令下一般，我以百米冲刺的速度冲向厕所……一路伴随我的，是我的救命稻草一一铃声，铃声！铃声，我难忘的动人的铃声。这是六年级上册期末考试的一篇考场作文。一位“伯圧”发现后，激动地当场朗读，与其他阅卷老师分享。其他老师听罢，交口称赞，一致建议打满分。几位特别感兴趣的老师凑上前去，还想一睹试卷“芳容”。谁知不看则已，一看连声叹息一一这样精彩的作文，却是用糟糕的字体来写就的。于是，这篇精彩作文只好与满分失之交臂。评析与启示一篇好的考场作文，要赢得阅卷者“芳心”，需要有“三赢”。一、赢在选材一一做个生活的有心人这篇考试作文要求如下：请以“我难忘那动人的声音”为题，选择自己最难忘的声

4、音写一篇文章，注意运用以前学过的一些表达方法，把内容写具体，把语句写通顺，我批阅了九十來篇作文，发现选材大同小异，归结如下：生病时父母的嘘寒问暖，考砸后老师的安慰鼓励，傍晚时厨房里的炒菜声，还有少数写了夏天轰隆的雷声。这些题材多次出现，往往让阅卷者产生审美疲劳。要得高分，除非在表达上能独树一帜。否则，很难取胜。回顾这篇满分作文，作者以校园生活中熟悉的铃声为切入口，写了憋尿的经过。这充满生活气息乂洋溢着童真童趣的题材，犹如一股清风，迎血扑来，它让阅卷老师眼前一亮，读来感同身受，自然欣赏有加。其实，很多人都有过憋尿的经历。只是，这本来难忘的经历、真切的体验，在很多人的头脑屮会随着那

5、场尿的“一泻千里”而消失得无影无踪,因此，教师要引导学生做个生活中的有心人，留心生活，有意记忆，为头脑中的“素材库”储存丰富的材料。待到需要时，学生只需根据作文要求在头脑屮输入关键词，稍稍一“石度”，对应的菜单一一呈现，从屮拣选独特点的，就不愁与别人“撞文”了。二、赢在表达做个阅读、说话的有心人有了个性化的选材，还要有精彩的表达。首先，语言要丰富而富有个性。这篇作文的语言，可谓古今合璧。所用成语很多，“口干舌燥”“安然无恙”等，包括“左耳进右耳出”“一波未平一波又起”。“谈笑间纯净水灰飞烟灭”则巧妙改用了苏轼《念奴娇，赤壁怀古》中的相关名句。如果说成语、诗词富有古韵的话，那么“

6、转头丸”“情何以堪…老班”则充满时代气息。古今语言巧妙融合，显得灵动多姿。这半富多彩的语言，还透着冷冷的幽默，淌着淡淡的童真，读来让人余味无穷。其次，形式要多样而灵活巧妙。先看倒叙一一一上来就写铃声响起,“我”冲出教室，这无疑为读者设置了悬念，胃口一下就被高高吊起。再看前后呼应一一以铃声开头，再以铃声作结，凸显了主题，又使文章显得十分完整。另外，小作者在行文时，自然段处理很有特色。两处时间交代、一段师牛对话，都采用了单独成段的形式，其余自然段也比较短小。这样,让读者在视觉上产生一种轻松的感觉。与冗长的大段相比，这种形式显然更受读者青睐。当然，这些表达的形式与内容十分契合，可谓相

7、互映衬，相得益彰。试想，这场憋尿，若是作者的语言贫乏，表达的形式呆板，那么还会让人读来有酣畅淋漓之感吗？当然，这半富的语言，这灵活的形式，不是偶然的灵感闪现，而是平时的日积月累。平时有限的语文课，对浩如烟海的语言学习，只是杯水车薪。学习表达，还需要大量的课外阅读。据这名考生的语文老师介绍，该考生是个不折不扌II的书迷，平时博？［群书，说话也能出口成章，可谓“腹有诗书气自华，笔有千钧任翕张”。也许有的老师会抱怨一一有些学生平时看的书不少，可写起作文来还是犯难。这是为什么呢？英实，这些孩子的“读