东街小学校园文化提升实施与方案

《东街小学校园文化提升实施与方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.东街小学校园文化提升实施方案校园文化建设是学校整体办学水平的综合体现，也是学校办学理念、办学特色、办学品位、办学内涵的重要体现，更是高品质优质品牌教育的标志和象征。为充分落实山丹县教体局《关于开展学校文化提升年活动实施意见》的精神。结合学校实际，特制定东街小学校园文化提升年实施方案。一、指导思想以十八大精神为指引，全面贯彻教育方针，以培养师生的人文精神和提高师生综合素质为宗旨，以促进学校健康发展和学校办学品位不断提高为目标，构建“文明、平安、和谐”的学校文化体系，以丰富多采、健康向上的学校文化为载体，积极构建开放、先进、民主、科学的学

2、校文化，全面提升学校的文化品位，促进师生全面发展、健康成长。切实推动学校向内涵式、特色化、高水平方向发展。二、总体目标以建特色文化与人文内涵相结合的有品位的特色品牌学校为方向；以“建美丽的校园，育智慧的教师，塑个性的学生”为目标；突出“一主两翼”的办学特色和“为学生的幸福人生奠基”的办学理念。积极为学校、教师、和学生的发展创设“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”的人文环境，使学校优雅的环境成为师生身心愉悦、情感陶冶的精神乐园，.页脚....从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。三、目标愿景（一）发展目标“建美丽的校园”，让每

3、一处环境都洋溢出优美与雅致的育人氛围，给人以美的色彩，美的享受，美的启迪；“塑智慧的教师”，让每一位教师在精耕细作中，获取受用一生的能力与习惯，在学习与提升中，成长为一名有智慧、有风格、有魅力的名师，享受职业带来的成功与幸福；“育个性的孩子”，让每一位孩子在全面而个性的成长中，充分享受童年的天真与快乐。（二）追求目标科学精细管理，师资促进发展，文化提高品味，使办学质量层层提升；打造名师团队，致力内涵建设，着眼品牌发展，让办学特色魅力飞扬！（三）价值目标心灵，和学生一起飞扬；精神，同学校一起成长；理想，为教育尽情绽放！（四）管理目标关注教

4、育细节，提升管理质量，以精心的态度，精细的管理，追求精品的成果。努力做到管理工作，精细和精致；教学工作，有效和精彩；教科研工作，真实和有效；特色工作，扎实和创新；少先队工作，规范和灵动；后勤工作，安全和放心。四、建设思路东街小学校园文化建设以“精致、典雅、厚重、引领”为主。.页脚....深度挖掘文化内涵，体现校园处处“润物无声”的育人特点。使校园环境整洁美观，布局优雅别致，注重绿化、美化、亮化的细节布局，使校园尽显精致和富有魅力。（一）打造具有内涵特色的校园文化坚持“质量立校、人文美校、特色亮校、科研强校”的办学思想，已“分层板块管理模

5、式”为主，通过科学、务实、有效的工作流程建设，使精细成为一种工作的习惯，精品成为一种共同的追求。以“管理创新——文化提升——特色展示——品牌创建”为分年度发展目标；以“德能建设、内涵发展，质量提升”为具体工作目标，以我校规划的“一个核心、一个目标、一种特色、四个主题、八个升级”为具体内容，以“分层渐进，凝练精品，突出特色，形成品牌”为策略；以“精细管理，绩效量化”为措施，坚持“精细化管理，抓实常规养成。”使学校文化建设在提高效能、提升质量的同时丰实内涵、提升品位。也使学校的每一处建设、每一项工作、每一个环节、每一处细节都呈现出一个持续的

6、追求精致和完美的过程。逐步把东街小学打造成全校师生眷恋的心灵家园，全县小学教育的窗口和名片，全市课改实验，创新管理、特色文化建设的示范校。整合学校管理思路、优化管理模式，细化学校规章制度，构建科学、高效、务实的管理制度和激励评价制度；结合课程开发，构建高效课堂教学模式，精心打造符合学校实际、具有学校特色的课程文化；大力提倡“顾大局、识大体、养大气、讲奉献”的校园精神文化；让“有责任心、有担当、有大局意识”成为一种自觉行为。使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“.页脚....合力”，行动上“合拍”。努力形成规范、责任、高效、民主的学

7、校管理文化。营造书香文化，开展“读经典、品书香、润情操”读书系列活动，开展全员阅读，好书推荐分享。全力净化、绿化、美化、亮化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。（二）校园文化建设的“四步措施”特色校园文化建设以学校精神文化和办学理念为文化建设的核心，初步形成特色项目；以校园物质（环境）文化为校园文化建设的基础，整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现，进一步融合学校制度特色、环境特色、活动特

8、色，最终形成符合学校实际整体特色；最后，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证。（三）校园文化建设的成果形式通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、