幼儿园中班语言桃树下的小白兔教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言桃树下的小白兔教学设计　　幼儿园中班语言桃树下的小白兔教学设计　　设计意图：　　现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了《桃树下的小白兔》这个意境很优美的故事。让幼儿在听故事的同时又能感受到优美的风景。但是怎么才能让幼儿感受到这个优美的风景呢？我会采用ppt的形式表现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。开始讲故事前我会提一个小问题让幼儿带着问题思考，“小兔把什么送给

2、了他的朋友们？”然后利用这个提问一点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的形状。　　活动目标：　　1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。　　2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。　　活动准备：自制故事绘本、桃花的花瓣若干（与幼儿人数一样）、小白兔玩偶一个　　活动重点：理解故事内容、体验分享快乐。　　活动难点：能大胆想象用桃花做自己喜欢的物品。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

3、础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动流程：导入——理解故事——迁移经验　　活动过程：　　一、导入　　T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁（红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳）　　T：是谁呀？（小白兔）　　T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的　　二、理解故事　　T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们？　　开始讲故事，边

4、讲故事边与幼儿进行互动　　T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签？　　T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么？　　T：小松鼠会把花瓣当成什么？　　T：小蚂蚁又把花瓣当成什么？　　老师和幼儿共同梳理一下故事内容　　三、迁移经验　　T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。　　T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁？你希望他用来做什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

5、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见！”　　活动反思：　　首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。　　其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是

6、在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。　　还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。　　狠抓基础

7、知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教