注重教育引导和思想疏导强化大学生思想政治教育

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1、注重教育引导和思想疏导强化大学生思想政治教育摘要：大学生的思想政治教育工作。应当符合青年学生的思想特点，加强教育引导和思想疏导，以人才培养目标作为思想教育导向的基点，开展各有侧重与特色的思想政治教育工作。在方法上应以导求严、求活、求和谐。要发挥思想教育导向作用，思想政治工作者必须提高专业素质，实现人员专家化、工作科学化、个体博学化、特长多能化。关键词：大学生；思想教育；导向作用党的十七大报告中指出，坚持育人为本、德育为先。这就要求高等院校要进一步加强和改进大学生思想政治教育。由于受到各种思潮和多方面因素的影响，大学生思维活跃、知识丰富、个性突出，以及价值取向多元化、

2、行为极端化等特点越来越明显。因此，在大学生思想政治教育过程中必须结合大学生思想特点，加强教育引导和思想疏导，有针对性地开展工作。这样才能收到更好的教育效果，达到育人目的。笔者就如何加强教育引导和思想疏导，从三个方面探讨如下。一、高校人才培养目标是思想政治教育导向的基点高校的一切工作，归根结底，都是为培养人才服务的。在人才培养过程中，必须坚持社会主义办学方向，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。思想政治教育工作者应以此为航标与准绳，调整思想政治教育工作的具体方向和进程。如果脱离了培养目标，仅仅满足于不向走廊泼脏水、不撕公共图书的彩页等低层次的行为规范的维护上

3、，那么，大学生的思想政治教育就会始终浮在“人生观价值观避而不谈，对细枝末节夸夸其谈，对日常行为规范老生常谈”的水平上。在实现培养目标过程中，要突出思想教育的重点与特色。例如。医科院校重为人民服务的思想，培养高尚的医德：地质专业则更重艰苦奋斗的思想培养；师范院校更重热爱教育、献身教育的思想培养；国防与军事院校则更重牺牲精神的培养。只有这样，思想政治教育才会在大学生心中扎根，日后才会涌现出千万个21世纪的白求恩、金庆民、于漪和苏宁。因此，离开高校不同的培养目标，一味随风漂浮，跟着感觉走，就不可能将思想政治教育落到实处，也不可能表现出独具的风格与特色。所以，培养目标是思想

4、教育工作的出发点和归宿，是思想政治教育导向的基点。、把握规律和特点，加强教育引导与思想疏导近年来，无情的事实催人反思，只抓专业学习，放松德育，就会得难偿失。尊重学生的独立性与人格，决不意味着取消和排斥思想政治教育工作。应坚持严格要求与教育引导相结合，理论灌输与思想疏导相结合，尤其重视“导”的作用。严格要求，无疑需要必要的规章制度，在制度约束的同时，更应注重导向作用。有思想上的春雨、甘露，才会有德育上的金色收获。大学生思想上的闪光点，需要有人去发现、去聚光，聚成熊熊燃烧的思想火炬。思想政治教育应当符合大学生的心理特点与思想变化规律，具体从以下六个方面进行有效的教育引导

5、和思想疏导。一要抓住根本。这是大学生的理智性所决定的。十几年的正面教育，使大学生具备了积极健康向上的思想基础。“吾爱吾师，吾犹爱真理”在他们心中闪光。同时，大学时代正值他们感情世界处于丰富巨变的人生时期。趁此世界观从形成确立并逐渐走向成熟之际，抓住人生观、价值观、世界观以及荣辱观的思想教育，应当成为疏导之本。人类的进步、祖国的荣辱、人民的忧乐，应当成为大学生心中永不熄灭的火炬；贡献高于索取，拼博高于享乐，应当成为大学生思想政治教育工作的主旋律。二要深入细致。这是大学生感情与思想变化的隐蔽性所决定的。心理学指出：初中生的情感体验易受外界影响。也易外露。随着年龄增长与自

6、我意识的发展，高中阶段已开始有自己的“秘密”。大学生己步入青年中期，独立性与情感控制能力显著增强，思想情感变化的.“形”与“神”已渐呈非线性联系所以，他们思想上的一系列真实变化，有时使人难以及时南美洲的一只蝴蝶煽动翅膀所引起的空气细微波动可能导致一场风暴，这就是突变理论所称的“蝴蝶效应”。它启示人们应当密切关注大学生（特别是大一学生）思想上面的“蝴蝶效应”，深入细致地把握大学生思想脉搏，见微知著，防微杜渐，将工作做在苗头处，减少亡羊补牢之失与被动。三要不失时机。这是大学生思想变化的迅速性所决定的。人的思想转化，往往有个转瞬即逝的黄金时机，有的是一失难再的。尤其是大学

7、生入学与毕业离校之际、受到奖惩之际、入党之际、见到他人入党之际、校系班有重大变革之际、重大新闻之际、以及生日、家庭变故之际等等均是思想引导的重要时机，不宜轻易失去。四要采用人时的形式。这是大学生思想的求新与时代性所决定的。形式要服从效果。古有胡骑善射，当今我们思想引导要采用多种有效形式。可以是春雨润物的个别谈心，读书报告会，心得交流会，多种专题的演讲比赛、辩论会，与科学家、模范人物座谈等等。也可参与社会调查与各行名家能手会见等。从而，使大学生的思想更贴近生活与社会实际，从中受到先进思想的教育、高尚精神的熏陶，认识到扎实的专业水平与贡献情操对未来事业的重要意义。在