小学二年级上学期写字教案第十四周 综合练习

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学二年级上学期写字教案第十四周综合练习　　教学目标：　　1、通过本课教学，使学生了解钢笔书法创作的格式和章法常识。　　2、通过观察比较分析，能描写行书书法作品，临写楷书书法作品。　　3、提高学生的书法审美素养，激发学生对书法创作的兴趣。　　教学重点：竖式、横式的布局特点及写法。　　教学难点：学生创作布局合理、美观的竖式、横式钢笔书法作品。　　教学准备：习字用具，课件。　　教学过程：　　课前准备：学生背诵学过的古诗！　　一、欣赏作品，

2、激发学生创作兴趣。　　1、师：刚才听同学们背了那么多的古诗，相信你们不仅会背，还能用笔把这些古诗默写下来。老师写了一首，同学们看看（出示钢笔作品《梅花》）　　2．师：你们觉得这字写得怎么样？生齐答：好！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．师：那再看看这幅作品，比较一下，哪个更好？（出示钢笔书法创作《梅花》）　　4、师述：同学们，都是老

3、师写的，同样的内容，同样的字体，经过创作后效果截然不同，这就是书法艺术创作的魅力。大家想不想也创作这样的一幅作品来？出示课题——钢笔书法创作练习（1）　　二、学习竖式书法作品创作特点。　　CAI出示竖式和横式书法作品，学生欣赏。　　（一）引导学生发现钢笔书法作品由正文、落款、印章三部分组成。　　1、师：同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分，（板书：正文、落款、印章）仔细观察，看看哪是正文部分？（板书：正文）（生指出）　　2、师：你真聪明，找得很准确。请你把这两幅作品正文读一遍。通过你的读，我们知道了要从右往左写，这是钢笔书法创作

4、的一大特点。（板书：从右往左）而且我们看，正文字体在整幅作品中字体最大，没有标点，字与字之间疏密得，当行首对齐，行尾也对齐。　　3、指名读落款部分，这两幅作品谁写的？如果你写这幅作品落款怎么署名呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　注意横式作品落款与竖式落款比少了时间和诗题，因为余下的空间不多了，但书写者的名字是一定不能少的。字体大小与

5、正文相比要小一些，起笔不能高于正文行首，收笔不能低于正文行尾。　　4、印章盖在署名后，注意不要低于正文行尾。　　5、一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分组成，只有把它们合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合理）　　（二）教师范写楷书作品，边写边强调要领。　　（三）学生描写行书或楷书作品，进一步感受书法创作特点。　　1、师：好,同学们，看到老师写，你们想不想试一试？下面请大家自由选择横式或竖式进行描写，加深认识，注意描写不走样。　　2、在音乐声中，师强调写字姿势，头正-身直-两肩平，两足平放-两臂张.　　3、请

6、学生描贴，师巡视，发现优秀作品。　　三、名家作品欣赏。　　出示一组优秀钢笔书法作品，师简要介绍（清新俊朗，舒目得体）学生感受书法创作的形式的多样化，激发学生创作的欲望。　　四、创作与展示。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、CAI出示潜江农民迎接奥运会创作作品。师：看，这是潜江农民为迎接奥运创作的一幅书法长卷作品。每个中国人在奥运年里

7、心头洋溢的都是浓浓的爱国情，都纷纷用行动来迎接奥运会。同学们，我们也不能落后。我提议，用我们今天学习的书法知识，你可以创作一幅钢笔书法作品，也可以临写书上的作品，来迎接奥运倒计时85天，好吗？老师给你们发了两种书写纸，你可以根据自己创作横式楷书还是创作竖式行书来选择纸张，好的作品我们将贴到这块“阳光少年，情系奥运”展版上。　　2、出示创作要求及评价标准。从右往左写：★布局合理：★★★有一定速度：★　　3、音乐起，学生创作。　　4、师巡视，纠正姿势，发现优秀作品。　　5、同位互评，推荐优秀作品。师点评，奖励作者励志章，请学生自己的作品盖上印章，将作

8、品贴于展示板上。　　师结束语：　　世界著名的绘画大师毕加索讲：“如果我生在中国，不会是位画家，但肯定是位书法家。”中国书法是历史最悠久的