我要读懂你，梵&amp#183;高.doc

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1、我要读懂你，梵·高执教人田华（2004年10月16日）教学理念：《我要读懂你，梵·高》这一课，教学设计主要是以学生的需要和兴趣为中心，以学生的欣赏活动方式为主体，体现学习者中心模式的教学理念。本节课的重点是通过“与梵·高的第一次心灵碰撞”、“深入了解梵·高”、“对梵·高的理解”三部分的教学，让学生对梵·高及其作品的情感建立有了更多的感性和理性的支撑。其中穿插的讨论评价，丰富了学生的艺术语言，锻炼语言的组织能力和表达能力，培养了学生的美术文化素质及个性的潜能素质。课题：我要读懂你，梵·高教学目标：通过本课的学习使学生对梵·高的绘画作品及其特征有一定的认识，培养学

2、生感受，体验、鉴赏绘画美的能力，激发学生的审美情趣。教学重点：学会运用已有的知识和细致认真的观察，感受体验梵·高绘画作品的艺术形式及强烈的情感表现。教学难点：调动学生对梵·高绘画作品欣赏的兴趣。教学方法：运用提问法、讨论法，构建师生平等关系上仪器探寻梵·高及其绘画的环境氛围。教学准备：多媒体课件学具准备：学生收集有关梵·高及其作品的资料。涉及学科：教育学、美学、文学、音乐教学过程：一、情感的启动通过音响播放音乐选段，银幕显示梵·高的作品。直接导入：“同学们，现在大家在银幕上看到的是哪位画家的作品？”学生回答（略）点明课题：“我要读懂你梵·高。”二、体验感受教师

3、设问：梵·高是怎样的一个人呢？（过渡进入教学主体部分）（一）与梵·高的第一次心灵碰撞银幕出示梵·高艺术生涯中最具代表性的几幅作品，请学生谈谈对梵·高作品的第一印象。学生回答（略）师：同学们都是有各种各样的结论，到底谁的观点更加接近艺术家的观点呢？我们到底有没有读懂梵·高的艺术？咱们今天就以“我要读懂你，梵·高”为主题进行我们的进一步研究。（主体教学自然过渡到另一部分）（二）深入了解梵·高1、梵·高的生平简历从两个方面介绍a、梵·高的生活状况b、梵·高的艺术生涯学生活动讨论（1）梵·高的生活状况，健康状况怎样？（1）梵·高的性格特征？为帮助学生清楚的回忆，教师对

4、关键点进行再次引导、总结。1、梵·高的生活状况、健康状况怎样？出示提奥的一张照片……提奥，梵·高的弟弟；兄弟两情同手足：梵·高生前唯一理解他的艺术的人，梵·高长期通过书信对弟弟倾诉自己的希望、孤独和艺术观，提奥一直从精神和经济上支助梵·高……结论：梵·高的生活十分穷困潦倒，他没有经济来源，只能依靠唯一理解他的弟弟提奥。出示精神病房的照片梵·高长期过度疲劳，营养不足，甚至头发脱落，精神失常；……结论：梵·高生活、健康都不好，这使得他体会到许多常人体会不到的痛苦。2、梵·高的性格特征？早期理想是做个传教士，想把关爱带给每一个贫穷的人，但却被教会解雇；失败后把热情转

5、向绘画，但生前只卖出一件作品《红色葡萄园》。出示《自画像》梵·高的割耳事件；梵·高是一个热情的人，在贫穷潦倒的情况下，他用向日葵欢迎高更的到来；强烈希望和高更一起成画家一家，共同探讨艺术；梵·高十分敏感，当在艺术观上与高更产生争吵后，他在盛怒中追杀高更，在高更这位他最崇拜的朋友逃走后，梵·高在痛苦中割下自己的耳垂，还把自己受伤的样子画了下来。结论：热情、执着、敏感、孤独三、情感的表现梵·高的艺术语言1、题材投影梵·高的向日葵系列、麦田、柏树、自画像系列。问题一：请学生根据梵·高生平简历的内容进行总结概括梵·高为什么喜欢这些题材？向日葵：因为它有着太阳般的光辉，

6、象征着光明和生命，他用向日葵来装饰自己的房间以迎接高更的到来，显示他的热情……麦田、柏树：是梵·高生命中最美好的回忆，而在梵·高的笔下，柏树燃烧着，像火一般，麦田在阳光小闪耀、挣扎、起伏、回旋，那是梵·高的痛苦和对故乡深切怀念的灵魂体现。自画像：孤独的生活使得梵·高有更多得时间观察自己，他把自画像作为对自己得一种记述，无论是在幸福中还是在痛苦中，梵·高得眼神始终在努力坚定自己得信念。2、色彩梵·高喜爱得色彩体系：大红、金黄、蓝。投影一组绘画作品色彩色彩心理表达得情感大红热烈、兴奋、温暖激情得表露金黄紧张、激动太阳得色彩，象征光明和生命蓝宁静、宽广、忧郁悲壮、沉

7、默和孤寂3、线条出示作品《星夜》、《加歇医生像》问题二：线条形象及表现得情感？学生回答。师：线条扭曲、旋转、短促激动、热情、深沉、悲壮、不可遏止的对生命的热爱。四、再现、内化（学生活动）请一位同学朗读现代诗人海子为梵·高写的一首诗——《阿尔的太阳》，去感受诗人是如何再现梵·高的艺术追求。学生课后练习：请你写一段文字表诉你对梵·高的理解或创作一件像梵·高一样表现自己内心情感的艺术作品献给梵·高本课总结：虽然梵·高的生命只是短暂的37年，在难言的病痛、幽闭、压抑、孤独、痛苦和绝望中，他把绘画当作投入心灵的阳光，疯狂执着地进行着这项事业，将这作为他心灵的慰藉。往往这

8、样出来的艺术不能在第一时刻得到人们的认