石膏像素描　教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。石膏像素描　教学设计　　石膏像素描教案　　课程名称：石膏像素描　　适用专业：电脑艺术设计　　目的要求：　　通过石膏像写生，了解人物造型的特点与规律；运用科学的观察方法，认识形体、整体与局部的对立统一关系，掌握表现形体面和整体立体特征的严谨技法；体会形象的美感和性格特征，用绘画表现精神。　　教学重点：　　如何完成石膏像的立体塑造，把握住整体关系。　　教学难点：　　真正理解对物象结构的空间构造。　　教学方法：讲授与实践指导相结

2、合，直观与讨论相结合。　　教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN7—5621－1893－0　　参考书目：　　《当代素描教程》丁一林胡明哲著北京工艺美术出版社ISBN7－80526－149－0　　《素描•构成•表现》陈守义著浙江人民美术出版社ISBN7－5340－1125－6团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

3、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《现代素描技法》斯图瓦特•帕赛著湖南美术出版社ISBN7－5356－0395－5　　《素描石膏像教学对话》宫六朝编河北美术出版社ISBN7－5310－1464－5　　石膏像素描　　一、石膏像素描训练的意义　　素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上可分为基础性素描和创造性素描。我们电脑艺术设计专业的素描当然是为了打基础的。石膏像素描是这基础里的重头课，是基础的基础。　　石膏像

4、写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），而不是运用绘画语言自如的构造画面。　　二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念　　1、基本形　　无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同形状的基本几何形的组合，头发、五官、面部等是依附在这几个大基本形上的小基本形。　　2、形体结构团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

5、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　石膏像是由多个不同形体相互穿插组合而成。这些不同形状的体快的相互结合与构造方式称之为形体结构。　　形的转折：三种形式------或方、或圆、或方圆间的相互转换。　　转折是对形的进一步深化分析与理解。　　3、形体尖端　　对形体尖端高峰的塑造是表现立体感的根本，　　一个凸起点，由它起上下、左右四个面都有转折。　　尖端的塑造就靠这些转折和虚实的处理。　　三

6、、石膏像画法的两种表现手段　　1、光影素描（全因素素描、调子素描）　　全因素，培养整体的观察、理解及塑造方法，较全面地反映、表现对象的结构、体积、空间、调子、质感、光感等因素。背景也在表现之列。一般为长期作业。　　缺点：暗部易被忽视，依赖固定光源，易形成被动摹仿。　　2、结构素描（体面结构分析式素描）　　运用几何形体的归纳态度，以线和简略的明暗将复杂的头部形体作出简化的提炼概括，以将其基本体面结构强烈地突现出来，从而强化和加深对头部形体结构的理解。此画法重结构、重主观、重理解，适合短期作业。不画背景。　　缺点：不能表现充足的

7、空间及丰富的色调。　　尽管绘画的最终目的是创造，但就石膏像素描写生来说主观性应有限制，以客观描绘为主，不能把它变为创作课。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、石膏像写生的基本要求　　1．形准（轮廓正确）　　这是基本的起码的要求。形准就是说画面造型与对象肖似，要点鲜明，透视和比例要正确，

8、并且应该是明确的。　　在基本练习中坚持“形准”的要求，表面上看是实现了写实一派的效果，但实际上在练习的过程中得到的却是眼与手的准确性，是感觉的准确，是眼、手感觉的一致与协调，是一丝不苟的造型习惯，是从物象观察到形成感受，从感受到组织画面的全过程训练。　　形准是各家各派都不放松的要求，而“写