人教版物理八年级上册《光的折射》教学设计

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1、人教版物理八年级上册《光的折射》教学设计一．课题：光的折射二．课型：新授课三．课时：1课时四．设计理念在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养及人文素养。以此为依据，形成了物理课程改革的基本理念，本节课的教学设计体现了以下理念：（一）以激发学生学习物理的兴趣和培养初步的探究能力及协助精神为主线的设计理念，由于学生刚刚接触物理，所以无论从观察力还是语言表达能力都需要训练和培养，因此课堂教学中采用探究式教学，保持学生大胆猜想、敢于质疑的精神。因此在课堂语言中采用多鼓励

2、、多表扬、多肯定，营造师生和谐，共同探究的平等意识和良好氛围，同时积极发现学生的闪光点，让每一个学生都体验到成就感。（二）构建以新课程标准下的教学目标为目的，以探究式教学，讨论式教学为主，构建新的评价体现。为了与新课程理念相适应，在评价内容上重视解决实际问题的能力、创新能力、实践和动手能力，良好的心理素质与科学精神，积极的学习情绪等方面综合素质的评定；有关评价指标要重视个体之间的差异性；评价主体上要重视学生参与评价；重视对学生评价的动态性和灵活性。（三）在新课程改革中，尽管教材在本节内容和要求都

3、降低了，正好把“留出”的时间和空间，让学生多探究、多发言，以便及时发现自己的不足之处，这些都是在以往的教学中所重视和关心不够，就此为推动新一轮课程改革添瓦加砖。五．学生分析所任班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯和吃苦耐劳的精神，但缺乏一定的探究能力，不善于表达，在这一点上加强引导学生、鼓励学生，同时借助实验和多媒体资源，直观形象的呈现知识内容，达到教学目标要求，实现“物理来源生活，物理走向生活”。一．教材分析知识与技能1.了解光的折射现象；2.了解光从空气中斜射入水

4、中或其他介质中时的偏折规律；3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。过程与方法1.通过观察，认识折射现象；2使学生进一步了解科学探究活动过程，体验由折射引起的错觉。情感态度与价值观1.培养与他人合作能力，敢于探究的精神；2.初步领略折射现象的美妙，获得对自然的热爱，亲近的情感。教学重点1.探究光的折射现象；2.培养学生的探究能力。教学难点1.探究光的折射规律；2.折射时光路的可逆性。教法以实验为主的探究式教学、演示法、引导法、比较法、讲授法学法以实验探究为主，观察法、模型法、讨论法、归纳法、练习法

5、教具准备8个鱼缸（可用塑料小桶）8双筷子、线、3种颜色细导线、橡皮泥、激光笔、玻璃砖、白纸、水槽、水、空气清新剂媒体课件多媒体、实物投影仪、光的折射课件(光的折射规律演示,海市蜃楼动画)二．教学流程设计图：分层次训练多渠道反馈导入新课进行新课归纳总结训练评估创设情境激发兴趣提出问题猜想假设分析论证交流评估把握知识结构科学探究要求一．教学过程：教学环节教学过程教学策略教师活动学生活动教学时间（一）．创设情境引入新课下面我们做一个游戏比赛：比赛规则：用橡皮泥做一条小鱼，把小鱼用线悬掉入鱼缸（可用小桶

6、）中，用筷子夹鱼，游戏分A、B两组，每组4位代表参与，哪组“抓住”的鱼多就是胜者。比赛要求：夹鱼快速，并且只许夹一次。比赛步骤（分两次）：第一次A组在鱼缸中加水，“鱼”在水下，B组鱼缸中无水，“鱼”在空气中。第一次比赛结果:B组大胜用游戏引发学激情，培养学生探究渴望采用鲜明的对比组织引导宣布结果提问进行游戏5分钟是不是A组抓鱼不准吗?第二次交换“条件”，A组在无水的鱼缸中夹，B组的鱼又在水下第二次比赛结果：A组反败为胜为什么在水中夹鱼总是失败？这就是我们本节课所探究的内容-----光的折射，当学

7、了本节之后，你们就会揭穿抓鱼的秘密，个个成为捕鱼高手。创造条件，让学生敢于质疑激发学生思维引出课题宣布结果板书：四．光的折射A组提出抗议，要求交换条件，再来一次比赛学生议论：是不是老师“搞鬼”---控制结果（二）．探究光的折射现象突出重点1.关好窗帘，喷射空气清新剂后打开激光笔，让学生观察到什么？（光线不沿直线传播）2.那么请问同学的猜想，如果光从空气中斜射入玻璃中，光是否沿原来方向直线传播？下面进行实验探究：（4人一组），分组自己设计实验方案，教师引导：把玻璃砖平放在一张白纸上，然后在纸上画一

8、条分界面和一条入射光线，将玻璃平放在分界面上，用激光笔对着入射光线的方向射向玻璃砖，再把“折射光线”用笔画出来，就可以找到折射光线的位置。培养观察力通过猜想培养学生求知欲培养学生有效利用器材通过探究，让学生动手、动脑，培养了与他人合作探究能力鼓励学生，激发兴趣演示提问提问巡视指导展示表扬点评提问观察回答猜想讨论实验观察发言15分钟用投影仪展示4位同学的作图（分好、较好、中三个层次）并进行补充（折射光线、折射角）3.请同学们猜想：如果光从空气中斜射入水中，光的传播方向又怎样（）A.偏向法线B.偏离