在实验之中感受物理的独特魅力

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1、在实验之中感受物理的独特魅力【内容摘要】物理学属于自然科学类的基础性学科，主要的研宄方法是实验。本文主要分析当前职业高中的物理学科实验教学的现状和存在问题，给出一定合理可行的改正建议，旨在推动职高物理教学的可持续发展进程。【关键词】职业高中物理实验教学现状21世纪初，国家已经系统性地开展了高中的课程改革，物理学科也被纳入这一改革体系中。高中阶段的物理学科基本要求，使学生能够在观察、实验中对抽象的物理现象获得具体、清晰、主观的认识。从这种定性中我们可以得出物理教学的两点基本点：一是学习物理学的方法主要是通过实验等亲身实

2、践，说明这是一门重视动手操作的学科;二是物理学由于其内容的高度抽象概括性，有较大的学习难度，需要学生有很强的领悟和抽象思维能力。根据这两点基本要求，笔者将在下文中着重分析目前职业高中物理的教学现状。一、职高物理实验教学的现状物理学科和数学学科是科学领域的两大基础性课程，想要在今后的学习中取得优异的成绩，就要学好这些基础性课程。如今的职业高中物理教学中存在的一大关键性问题，就是教师的教育方式仍以理论教学为主，缺乏实验教学和动手操作。这对于接受能力本就一般的职业高中学生来说，会因为难度太大而丧失学习兴趣。除此以外，教学设

3、备不足，成绩考核制度不够合理等，都是阻碍职高物理教学发展的因素。1.物理实验室的建设不足笔者曾经走访所在城市的一些职业高中发现，对比普通高中，职业高中往往更加重视学生实践基地的建设。基本每个学校都会建有实习车间，操作机房等对口实习基地，然而作为基础学科的物理，学校却忽视物理实验室的建设。不少学校甚至没有一个完整的物理实验室，即使有，使用情况也不容乐观。2.物理学科的教学方法落后长期以来，中国的教育环境和人才竞争压力决定了教师的教学方法__重理论轻实验，教师主导学生听讲等方式是最常见的教学方式。在这种教学方法影响下，学

4、生像“填鸭”一样被迫接受自己无法理解的抽象知识，对物理学的理解也仅仅停留在一本本的笔记和公式上。长期以往，学生自然无法获得优异成绩，就对物理学习产生了厌恶感，进而形成一种恶性循环。面对教材上规定的实验，一些教师甚至通过“讲实验”、“背实验”等荒谬的做法来敷衍任务。这就导致了学生应付老师，老师应付教材的奇怪现象，也使本该充满动手操作乐趣的物理学科成了师生共同的“负担”。1.物理学科的成绩考核少变通“引导学生积极、主动地学习，培养学生独立思考的能力和习惯”，这是对职业高中物理教学提出的要求。但由于教师的敷衍和教学方法的落

5、后，教学过程中没有实现该有的效果。同样，在成绩考核上，物理教学的目标也未能达成。目前的职高物理成绩考核模式常常以考试和作业来决定，缺乏变通性。2.物理实验的模式不科学笔者还发现，纵然一些学校建有相应的物理实验室供学生实验用，实验过程也是十分敷衍的。从实验器材的准备开始，教师就已经提前摆放好了一切;实验过程中，本该有学生自己查阅资料领悟的步骤，也由教师一步步代为讲解;在实验现象记录过程中，有的教师甚至会通过口述让学生摘抄结果。种种情况，使学生在实验中的自主性完全丧失。二、改进职高物理实验教学的措施1.转变观念，加大物理

6、实验室投入在当前的职业高中中，不管是教师还是学生都存在这样一种观念:“学生将来从事的主要是职业技术型的工作，物理这类与科研相关的学科可以不重视”。这种观念是错误的，违逆了今后学生素质发展的大趋势。要改变物理学科的教育现状，首先需要转变原来“物理无用”的观念，力争为物理学科开展备好充足的资源，加大物理实验室的建设进度。需要注意的是，在实验室建设过程中，要严格按照国家学校实验室的规范标准，保证实验室的科学性，安全性和系统性。2.提高教师自身素质当前一些高职的物理教师，许多专业学科知识不够丰富，而且缺少实验经验。针对这种现

7、象，学校应该通过开设教师进修班，参观优秀学校课堂，公开课评比等方法，促进教师加强教学能力。随着教师自身水平的提高和视野的开阔，教学观念也会在不知不觉中发生改变。3.改进考核方式前文笔者提到过现今的物理学科考核方式存在很多不足。那么如何才能优化考核方式呢？首先，应该加大实验在最终考核中所占的比例。这部分和硬性的考试成绩不一样，能够在分析、准备，结论推理等很多方面发挥学生的自主性。就是要在一定程度上开放和优化考核体系。1.改进教学方式，探索教学本质在新课改的要求下寻求教学方式的转变，是转变职业高中物理教学现状的最关键一点

8、。在这点要求上可以实施许多创新性的举措。三、总结综上所述，笔者认为作为基础学科的物理学，其重要的科学价值还未被真正认识，但其发展的前景是远大的。随着政府教育部门、一线教育工作者和学生自身对物理学科的关注度增强，原本神秘而高深的物理，也将变得有趣而好玩。【参考文献】[1]吴惠娟.职业中学物理实验教学存在的问题及对策[J].中学理科（综合），200