如何营造良好的班风来培养学生责任感

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1、如何营造良好的班风来培养学生责任感如何营造良好的班风来培养学生责任感新疆生产建设兵团第二师三十八团学校小学语文组陈丽萍作为一位班主任，经验的积淀很重要，为了让自己的班级有更好的发展，让我与同学们共同进步，在班级管理当中我一直不断探索。这个过程中针对自己本班级学生过于活泼开朗，但大多数学生的行为习惯偏差具体情况，在班级管理我困惑过、迷茫过，但通过研读一些关于班级管理的书籍，一直虚心认真的向其他同事请教关于班级管理方面的各种问题，以及经常与担任本班教学的任课老师交流，一年多来，营造良好班风，培养学生的责任感，让班级成为孩子们健康快乐成长的乐园成为我不断追寻的目标

2、,尤其是这一段时间我又读了《56号教室的奇迹》，更加坚定了我的信念。针对所带班级管理的具体情况，营造良好班风，培养学生的责任感是班级建设最为重要的的一个因素之一。班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。在班级当中最有效地管理不是说教，而是给学生营造一种积极向上、向善的氛围。良好的班风它能引导人、陶冶人。学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范,积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班主任尤其要抓住学校大型活动这样的机会，去营造学生积极向上、遵守纪律、团结互助的良好班风，培养学生责任感的良好契机。在

3、我校举行的乒乓球争霸赛中，学校要求每个班级选四名运动员代表参赛。我事先通知班上同学踊跃报名参加,不刻意渲染紧张的气氛，注重参加过程中体验到的快乐就好。在我的引导下，同学们每天利用课余时间积极训练，在这个游戏训练的过程中，同学们更勇敢了，团结互助的意识增强了。尤其是比赛那天，更是让我感动，体育老师根据本班实际选了班上四名同学去参加比赛，在回教室后,几个学生围上来告诉我班上有个小男生哭了。我急忙跑过去了解情况，原来，自从通知训练乒乓球以后，他每天都和小伙伴认真训练，剩下的几个都去参加比赛了，就他没有去，越想越觉得委屈，所以哭了。我听完后找到体育老师和裁判说明情况

4、，最后体育老师把他安排在最后边让他参加比赛“玩玩”，目的是为了维护孩子的自尊心，守护好孩子这份难得的集体荣誉感、集体责任感。这次比赛结束,参赛的四名学生包揽了年级组的前三名，班级在综合评比中也取得团体非常好的成绩。我们就是上去“玩玩”的同学，他也得了个第四名。他腼腆地笑着告诉我说他算是真的服了这些选手了，他们都很厉害，他要向他们学习，以后努力练习，争取下一届乒乓球比赛中能取得更好的成绩。回到班上以后，我借此机会教育班上的学生，我告诉孩子们，这荣誉是他们几个的，同时也是班级的，因为，一个人优秀不是真的优秀，一个班级优秀才是真正的优秀。由于班级同学的共同参与训练

5、，才有了个别同学的脱颖而出,这与同学们的督促、配合是分不开的。在谈感想时，孩子们都愿意向获奖的同学祝贺学习，还说以后要多做有利于班集体的好人好事。通过这件事，我想抓住学校大型活动的细微之处来培养学生的荣誉感、责任感，营造良好的班风是非常重要的。这样对于班级管理，还是对于学生以后的为人处世方面都有许多的有益之处。班级建设是一门艺术，要组织一个成功的班级，班主任还要选择一些管理能力强、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，让他们给同学们树立积极的、正面的形象，让他们成为同学的榜样，带动其他同学向他们看齐，形成积极向上、团结互助的班风，那么一个

6、班级的成长将会事半功倍，班级管理也会得心应手。