浅谈心理健康教育在小学阶段的开展强

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1、浅谈心理健康教育在小学阶段的开展台城中心小学郭仕强在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，各中小学开展心理健康教育止在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是孩子自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，培养和造就高素质的创造性人才，是以心理健康为前提条件的。心理健康作为提高心理素质的教育，不仅是素质教育的有机组成部分，而且也是学校教育本身的内涵。要加强孩子的心理健康教育，培养孩子坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强孩子适应社会的能力。一、小学生心理健康现状。近年来，国内的心理学和教育工作者对中小学生

2、的心理健康状况做了大量调查研究，发现当前我国中小学生心理健康状况不容乐观。小学生有心理和行为问题的占总数的10%左右，他们普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、情绪反常、神经衰弱、社交困难、学习不良、学校恐怖、吸烟酗酒,乃至自杀、犯罪等心理行为问题。根据研究和有关调查发现，这些心理行为问题主要包括学习、自我、人际关系和社会适应能力等方面。具体对小学生来说,随着年级的升高，学习方面体脑不协调、不适应的学生逐渐增多，5年级小学生问题最多。另一方面，小学生的人际建设性不断增强，在对社会自我、家庭自我、学业自我和自我认同上，小学2~5年级学生的评价渐趋

3、消极，而6年级则有所回升。可见，学习、自我、人际关系、生活和社会适应方面的心理行为问题，是中小学生心理不健康表现形式的主要方面。对此，如果不及时采取有效措施，后果将不堪设想。要预防、减少和解决青少年学生的这些心理健康问题,提高他们的心理素质，就离不开扎实而有效地开展心理健康教育。二、心理健康教育的误区。现在，心理健康教育已经有了很大的变化和发展，学校心理健康教育越来越被重视。但是我们在看到进步的同时，还必须清醒地认识到，目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区，就是把心理健康教育当成思想品德教育，我们应该针对这些问题提出有效的对策，使学校心理健康教育能够适

4、应社会经济、文化发展的需要，适应学生身心发展的需要，逐步走上健康发展的轨道。在新一轮课程改革中，我们的小学学科教学更加重视对学生的情感、态度、价值观的教育，特别是小学的品德课和社会课。这就使教师们对此产生了误解，似乎心理健康教育就是思想品德教育。这种对心理健康教育的误解，使得心理健康教育成了空洞的说教，只讲大道理、摆空架子，也使学生和家长望而却步，结果既影响了政治课的教学效果，又不利于学校心理健康教育的深入开展。三、心理健康教育的开展。(-)认识到小学心理健康教育的必要性和重要性。从国家教育行政部门的正式文件，到新闻媒体的热烈讨论，已经在教育界和社会上产生

5、了较大影响。。人们普遍认为，心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，心理健康教育在解决学生的心理问题，提高其心理素质方面具有其他教育形式的不可替代性。但是，要真正把心理健康教育落到实处，还有一个过程。不少学校、教师和家长并没有感到自己的学生或孩子有多大的问题。加强中小学心理健康教育已经是刻不容缓、势在必行了。目前的主耍做法一是考虑学生的年龄特征；二是坚持正面教育；三是针对存在的心理行为问题；四是突出实践性与时效性；五是注重科学性和活动性；六是全体与个别、预防和治疗相结合，有的放矢地实施心理健康教育。（二）认真做好班集体心理调控。一个优秀班集体，必须有良好的

6、集体心理作为基础。集体心理是指大家心目中的共有的评价、选择、情感倾向、道德准则及行为规范，也是每个个体的最优水平的集合，它应是和谐、健康、积极、奋进的大众心理，这其中的每个成员都应积极快乐，同时又会使心理德行有待提高的学生，甚至有心障的学生尽快改善达到最佳状态，进而又推动集体的进步。教育教学中，为了达到这个目标，应不断研究、分析集体中的每个个体，研究现代学生的特点、个性、兴趣爱好。在班会宣传中，运用预测、期待教育方式，列举、展示通过团结协作、奋战而取得优异成绩的例子，利用集体荣誉感的教育，为集体创造一个最佳心理向善倾向，引发学生从内心中油生一种不可的优秀意

7、识团结协作的精神。（三）教育者的健康心理在工作中占重要作用。一名教师除具备良好的师德，专业素养等还应具备健康的心理品质，这在教育工作中，尤其是培养学生健康心理方面起着积极的作用。教师的言行，教师的心境、情绪是教育环境的重要组成部分，心理健康的教师每天面对学生，能够很好地设计促进学生健康发展的良好环境，若心理失调，则必然造成不良的刺激，因此，教师的心理直接影响学生心理成长的环境。尊重理解学生，平等对待每个人，建立民主、平等的师生关系和开放创新学习气氛是新时期对师生关系的要求。要实施心理健康教育，首先，要求全体教育工作者要转变教育观念，树立以提高心理素质为基础

8、的素质教育观。在人的种种素质中，心理素质是最基础的，它是其他素质形