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时间:2018-12-05
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1、浅探小学历史教学中存在和应注意的一些问题乔淑梅河北省沽源县平定堡镇寄宿制学校076550一、小学历史科教学长期以来存在的问题问题主要有:学校领导不重视历史科教学,视为可有可无的“副科”,随意减少课时;教师队伍不稳定,教学设备奇缺;课堂教学水平低下,一些教师对一堂课的教学目的、要求不明确,重点、难点不清楚,常常出现主次颠倒、不分难易、面面俱到的情况;学牛历史知识贫乏,对一些最基木的历史知识,如我国古代四大发明是什么,我国历史上第一个朝代叫什么,孙子是我国古代什么人物,我国历史上第一个统一的封建国家叫什么等
2、问题,相当多的学牛答不上来或答不完全。的确,历史学科教学的不利因素较为突出,这既有主观原因,也有客观原因。目前片面强调升学率,以此作为衡量学校好坏的标准,使得许多学校领导不得不围绕这根指挥棒转,忙于应付升学考试的科目,而忽略了历史这一基础学科的教学安排。同时,历史教学难度较大,历史事件复杂,知识分散凌乱,时空跨度大,人物众多难串,记忆量大,遗忘率高,易于混淆,难于归纳等。而小学牛理解能力差,对历史知识的掌握总觉有一定困难,甚至产生畏惧和厌烦心理,这些都严重影响着教学效果,也使历史教学步履艰难。面对上述现
3、状,笔者认为应从以下几个方面加以克服。端正办学思想。小学教育是基础教育,历史课是其中必然要设置的一门学科,它担负着传授历史知识、进行思想政治教育和建设社会主义精神文明的重要任务,对于培养人才具有特殊作用。学校的任务是把青少年培养成为“四有”新人,为国家培养具有一定科学文化知识的劳动后备力量,并为高一级学校输送合格新牛。完成这些任务,需要通过学校的各种教育活动和各科教学去实现,而历史课的教学,在完成中小学教育的总任务中担负着重大责任。历史在社会科学中的地位,与数学在自然科学中的地位一样,缺乏数学基础很难学
4、好自然科学,学不好历史也就很难学好语文。因此,要培养青少年一代成为全面发展的人才,学校必须从提高学生素质方面着手,培养他们具有包括历史学在内的广博的基础知识,严格执行教学计划规定,不能只对考试科目加班加点,而随意减少历史课时。二、小学历史课堂应注意的几点问题1•教师必须根据课本讲述历史课,并指导学生阅读课本。某些必要的历史概念、术语和难懂的词应向学生解释清处。2.讲述历史课,要向学生叙述具体的历史事实,必须把历史事件和历史人物紧密地同时代联系起来。3•讲述历史课,要注意让学生掌握历史知识,必须通过讲述和
5、分析具体的历史事实,进行政治思想教育,防止脫离历史事实空讲道理。4.历史教学中,讲述中国历史吋要强调我国是一个多民族的国家。5.历史教学中必须采用多种教学方法启发学生积极思考,开发学生的智力和培养学生的能力。要着重训练学生的记忆力,记牢必要的历史事件、朝代名称和顺序,以及必要的人名、地名、年代等。6•讲述历史事件和人物,力求准确、明白、具体、生动。注意搜集和利用历史图片、挂图、地图、幻灯、录咅、录像、电影等,似增强教学的直观性。7.建立相对稳定的历史教师队伍。兼职教师缺乏责任心,难以认真地钻研教材和业务
6、,不利于历史教学经验的积累,当务之急是建立一支相对稳定的历史教师队伍。即配备专职历史教师或固定的兼职历史教师,并从实际上提高他们的地位,而不能轻视他们为“副科”教师,在分房、加工资、增薪、评优等方面应对他们一视同仁。8•添置小学历史教学设备。历史学科过去性的特点及小学生年龄特征,决定着小学历史教学必须借助一些直观教具,才能顺利地开展教学活动。运用演示法可以同时调动学生的视听器官,使学生通过观察获得知识,把感性材料和理性认识、书本知识和实际事物联系起来,帮助学生形成深刻的历史概念,引起学生的兴趣,集中学生
7、的注意力,发展学生的形象思维能力。目前许多小学是“巧妇难为无米之炊”,对此应尽早加以克服,即使在目前教学经费非常紧张的情况下,也必须适当安排一部分经费,逐年添置一些历史教学设备,以确保小学历史教学质量。9•提高历史教师的业务素养。(1)要加强在职历史教师的培训工作,如举办短期培训班、专题讲座等,组织小学历史教学研讨会、历史观摩教学,开展历史教学评比检查等。(2)加强自学。多阅读书报杂志、观看展览,实地考察古迹名胜、历史文物、革命史迹,及I]寸做笔记摘录工作。特别是看了实物之后,再讲给学生听,演讲者有声有
8、色,学生也就“津津有味”,还可以通过听讲座,记录有关历史题材的电视的解说词,搜集影视资料、搜集口头史料和向专家学者请教来吸取历史知识,丰富自己的见闻。(3)粗通历史。依照小学教学的需要和教师的时间条件,不必研究很细,但粗通是必要的。如选举制度,课本中只讲隋唐科举制、明清八股取士制。教师应了解秦汉的“察举征辟”制度与魏晋南北朝的“九品中正”制。讲隋唐科举制时,只有与九品中正制相比才能了解它的进步意义。又如对现行的小学历史课本中讲文化史的各章节
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