《一把钥匙开一把锁》教育案例

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1、《一把钥匙开一把锁》教育案例东宝区牌楼镇中心小学【案例背景】他叫小龙（化名），在去年秋季学期接手之前，我就早闻其名。虽不曾教过他，但他的班主任和我在一个办公室办公，几乎天天看到他下课后站在办公室门口。听说，下课时间，只要老师不在，他就大闹天宫，惹得全班同学不得安宁。班主任无奈，才出此下策，让他每天下课就来办公室门口站着。他的个头不高，长得白白净净的，两只小眼睛透出一股机灵劲。每次看到他，我就觉得奇怪，为什么看起来如此聪明可爱的孩子，在班上却不讨人喜欢？【案例描述】秋季学期，原来的四年级学生重新打乱了分平行班，我被安排教五（1）班语文兼班主任工

2、作。他被分到我班上。我已做好了心理准备，静观其变，随时迎战。第一学期，风平浪静。使我惊奇的是，语文课上，不管老师提出什么问题，他都认真思考，积极回答，而且每次的回答都有自己的见解，不是人云亦云那种回答。大半学期过去了。课外活动时有时我会在教室和他们一起看书，他经常拿着课外书来问我问题，我也乐于和他交流。这时，总会有班上同学对我说，“老师，我觉得小龙这学期变化好大呀!”是吗？你能不能说说具体表现在哪些方面?“他原来喜欢打人，喜欢欺负女生，喜欢恶作剧。这学期好像很少这样做了，常常下课都在看书。”我忍不住笑了“这不好吗？”同学们也挺配合的异口同声大

3、声拖着长腔说“好•小龙则不好意思地装作没听见一样，继续看书。有时候，我们在办公室谈论学生，说到小龙，总有老师说他变化很大，给人的整体印象好多了。我也很奇怪，他为什么会有如此大的变化。不管怎样，我还是很欣喜他有如此大的转变。可是欣喜没多久，他就让我黯然伤神了。这学期开学后，我才领略了他的“厉害”“老师，我们在操场上玩时，小龙脱我裤子。”“老师，小龙在我本子上乱画。”“老师，小龙他亲某某某。”“老师，昨晚打了熄灯铃后，小龙还不睡觉，他还打了某某某。我们说他，他就打我们。”我细细盘问了一下，有四人谴责了他，他就把四人都打了。还好，被打的学生比较老实

4、，在寝室长的劝解下，没跟他过多计较。告小龙状的一个接一个。几乎每天都是如此。每次别人告了他的状，我找他来询问怎么回事，他都很坦白的说他对别人做了什么，表现的很诚实。我问他做的对不对，该怎么取得别人的谅解，他总是笑眯眯地说：“不对。我去跟他道歉。”那样子看起来好像他没做错什么，在别人眼里的“欺负”、“恶作剧”，在他眼里纯粹就是好玩，“逗他玩”，所以，他的脸上没有一丝羞愧的神色，总是那么坦然。于是，道歉过后，继续寻找恶作剧的对象，继续做让同学讨厌，让我哭笑不得的事。可能同学们都已习惯了他的这些行为，只要道歉后，都不跟他计较了。可我不能任由他这样啊

5、！当他做错了事，我不批评他，对同学们来说，不公平；批评他吧，我管理班级天天的事务就是做这?这也太失败了吧？！我先问他，需要我怎样帮他，他才肯改正错误，并不再犯。他满不在乎，无动于衷，也不说话。我又向班上的同学请教：你们都是同龄人，说说我们该怎么做，他才会改？班上一下子热闹了。“老师，罚他抄课文。”有人说。马上有人摇头接着说：“没用。”“老师，罚他蹲马步。”“没用。”“老师，让他每节课下课后都到你那儿站着。我们原来班主任就是这样做的。”“没用！”“老师，罚他抄《小学生守则》。”“没用。”就这样，一个个惩罚措施提出来，又被他们自己一个个否定了！看

6、来，小龙曾经没少受惩罚，但是那也只是治标不治本：惩罚过后他总是满不在乎，依旧再犯，他也从没想过改正。我准备先解决他就寝时老犯的问题。我和他商量后，准备在晚上洗漱完毕后，让他和我一起跑步，不要求他跑多少圈，只要他觉得累了，上床就能睡着，没精力打扰别人就不跑了。效果不错，原来他是精力过剩，睡不着。趁热打铁，只要轮到我上晚自习，我就陪他一起跑步，让他跑累了再去睡，避免再去惹是生非。跑步时，我们两个一边跑一边聊天。我问他，这学期的行为和上学期比为什么会有这么大的反差？这次，他像竹筒倒豆子一样统统都说出来了。上学期之所有表现好，是因为班上的图书角有很多

7、好书，他有时间都在看书，就没时间去打扰、影响别人了。而这学期，虽然仍然有图书角，可是根本没添加什么新书，那些书他都看过了，他没事做了，所以就去逗同学玩。他的话让我对自己的班级管理工作有了新的认识：曾经认为好的事情一定要坚持做下去，不能因一点点小问题就懈怠，放松！原来上学期开学初，我就带头从家里带来五本好书，组建了班上的图书角，号召同学们也各自从家里带来三本书充实到图书角。后来，我还在学校图书室精选了20本图书，借来充实到图书角。这样，图书角共有一百多本好书供大家随时取阅。而这学期呢？同学们带来的依旧是上学期的旧书，图书室的书也已归还。我原本准

8、备去图书室挑选几本好书借回来的，但是听说，图书室新进了上千册好书，只是还没登记上架。就想着过几天等新书上架了再去借。结果，这一等就是个把月。真是“踏破铁鞋无觅处，来