《秦兵马俑》第一课时教学设计2

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1、《秦兵马俑》第一课时教学设计2【教学目标】1、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容领会ldquo;兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明rdquo;在文中的作用。【教学重点】领会ldQU0;兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明rdquo;在文中的作用。【教学难点】学习课文状物的写法，想象仿写。【教学准备】投影片、录音机。【课时安排】3课时。【教学过程】第一课时K教学要求31、学会本课8个生字及生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、

2、初步了解课文主要内容，并给课文分段。E教学重点3正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。K教学过程3一、揭示课题，导人新课1、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑？今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。板书课题：19、秦兵马俑2、解题：ldquo;秦兵马俑rdquo;中的ldquo;秦rdquo;指的是秦代，ldquo;俑rdquo;指的是古代殉葬的偶像。ldquo;秦兵马俑rdquo;是描绘秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。3、秦兵马俑究竟是什么样子呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，要求：读准字音，画出由生字组成的词语。2、默读课文，边读边想：秦兵马俑给你的印象是

3、什么？1、读带有生字的词语。2、通过联系上下文或查字典，理解词义:魁梧：（身材）强壮高大。举世无双：人世间没有第二个。形容极其稀有。所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处，敌人望风溃散或一切障碍皆被清除。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。若有所思：好像在思考着什么似的。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。3、指名试读课文，要求：读正确，读通顺，并说说每个自然段的主要意思。四、精讲秦兵马俑的ldquo;规模宏大rdquo;1、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的ldquo;规模宏大rdquo;?2、默读课文第2自然段，思考：课文从哪

4、些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？3、师生讨论：⑴从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。⑵从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。4、朗读第2自然段第1〜4句，感受秦兵马俑的规模宏大。5、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）6、指导朗读第2自然段最后一句。这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势，ldquo;看上去真像hellip;hellip;rdquo;讲兵马俑的高超制作工艺。7、有感情地朗读课文第2自然段。五、指导书写要注意观察字的结构和各部分所占的位置，把字写得正确、匀称、美观。六、布置作

5、业1、描临写生字、词语。2、朗读课文。【板书设计】19、秦兵马俑（不仅）规模宏大（而且）类型众多，形象鲜明展示中华民族的强大力量和英雄气概