《相关链接——利息》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《相关链接——利息》学案　　教学内容：　　相关链接——利息　　教学目标：　　1．了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。　　2．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。　　3．培养学生观察、对比、总结的能力，并让学生感受数学在生活中的作用。　　教学重点：理解本金、利率、利息的含义。掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。　　教学难点：利息的计算方法，会正确计算存款利息。　　教具准备：、存单。　　教学过程：　　一、知识扩充，激发兴趣　　谈话：（出示一组信息）XX年12月，中国银行给工

2、业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。　　（让生思考，从信息中想到了什么？）　　【让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。】　　二、创设情境，学习新知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　谈话：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？　　生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。　　谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？　　谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？　　【给予学生一个想像的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存款的种类、本金等数学概念。】　　三、合作学习，交流共

4、享　　谈话：（出示信息）小丽学会存款后，帮爸爸把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出多少元钱呢？　　生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。　　教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、

5、利率、时间有关，并总结出公式：利息=本金×利率×时间。　　谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮小丽算一算吧。　　8000×4.25%×3=1020（元）　　8000+1020=9020（元）　　答：到期时可以取回9020元。　　【为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐。学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫。】　　　四、深化练习，强化认知　　.自主练习第1题。　　认真读题，说说题目中的数学信息，理解问题求的是什么，然后

6、尝试解决，小组交流解题方法。　　2.自主练习第2题。　　观察统计表，说说得到的信息，然后小组内说说每个问题的解题思路，然后独立完成，集体交流。　　板书设计：　　利息　　利息=本金×利率×时间　　8000×4.25%×3=1020（元）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8000+1020=9020（元）　　答：到期时可以取回9020元。　　团结创新，尽

7、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。