山中访友学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。山中访友学案　　山中访友　　●教学目标　　知识目标　　．理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。　　2．有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。　　能力目标　　．鉴赏本文新奇丰富的想像美。　　2．学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。　　德育目标　　体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。　　●教学重点　　抓住课文重点词语，理清思路，品味赏析栩栩如生的景物描写。　　●教学难点　　

2、引导学生揣测写作意图，体会的写作技巧。　　●教学方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．朗读法。本文是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心童趣的散文。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味所表达的对大自然的热爱之情。　　2．联想想像法。本文的叙述方式独具匠心，运用想像的手法与自然界的古桥、树林、山泉、小溪等朋友们互诉心声，动情的叙述营造了一个如诗如画

3、的童话世界。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想像进入课文描写的情境，体会灵气飞扬、新奇丰富的特色。　　3．自读点拨法。本文属自读篇目，课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点。　　●教具准备　　多媒体cAI、录音机及示范朗读带、投影仪　　●课时安排　　课时　　●教学过程　　［教学要点］　　学生充分阅读，以悬测揣摩写作意图，速读抓重点词语感知课文，精读探究艺术特点。　　［教学步骤］　　一、导语设计　　设计（一）（教师配乐深情诵读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

4、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟衔向远山远水。”　　同学们，这段如溪水畅流栩栩如生、灵气飞扬的精彩景物描写的观照视角新颖、独特，树与“我”融为一体互诉心声，使人耳目一新。今天我们学习的李汉荣的《山中访友》便是以这样的叙述方式而成文的。让我们“带着满怀的好心情”在作者的引领下走进山林，走进幽谷，走进如诗如画的童话

5、世界，去探访山中的众朋友。　　设计（二）　　唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能够背出他的《寻隐者不遇》？（学生背诵：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”）这首诗作诗人去探访的是一位隐居山林名士，而今天我们要学习的李汉荣的《山中访友》也是这样的吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林去看个究竟。　　二、感知课文，理清思路　　．悬测：文题为《山中访友》，按照惯常的阅读经验判断，作者到山中去寻访友人，那么课文中叙述的友人是这样的吗？请同学们速读全文印证自己的猜测。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

6、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生回答，教师归结：作者所说的山中访友指的是进山看风景，山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。　　2．学生轻声诵读，勾画文中出现的生字词并利用词典疏解。　　投影：　　（1）注音。　　栀子（　）　　唱和（　）　　禅心（　）　　湛蓝（　）　　憔悴（　）　　逝川（　）　　（2）根据词义写出相应的词语。　　①流水，比喻消逝的时光。（　　）　　②

7、精神高度集中，不分散。（　　）　　③玄秘深奥。（　　）　　④指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（　　）　　⑤道德高尚，有很高的声望。（　　）　　⑥形容有滋味或有兴趣的说道。（　　）　　⑦形容人瘦弱，面色不好看。（　　）　　明确：　　（1）zhī　hè　chán　zhàn　qiáocuì　shì团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此