特殊的平行四边形学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。特殊的平行四边形学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课型　　新授　　授课时间　　XX年9月　　日　　执笔人　　审稿人　　总第5课时　　学　　习　　内　　容　　学习随记　　学习目标：1、理解矩形的意义，知道矩形与平行四边形的区别与联系。　　2、掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明。　　3、掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用。　　学习过程：　　一、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

2、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习新知　　自学教材13页—15页内容完成以下题目：　　、　　　　叫做矩形。矩形是________的平行四边形。　　2、从矩形的意义可以探究矩形具有的性质：　　（1）矩形具有平行四边形具有的一切性质。　　（2）矩形与平行四边形比较又有其特殊的性质:　　特殊在“角”上的性质是_____________________________________________.　　特殊在“对角线”上的性质是：_______

3、________________________________.　　3、从矩形的性质可以说明直角三角形斜边上的中线等于斜边的________.　　二、应用举例：　　例题：在直角三角形ABc中，∠c=90°，cD是AB边上的中线，∠A=30°，　　Ac=5　　，求△ADc的周长。　　三、随堂练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、由矩形的一个顶

4、点向其所对的对角线引垂线，该垂线分直角为1：3两部分，则该垂线与另一条对角线的夹角为（　　）　　A、22.5°　　B、45°　　c、30°　　D、60°　　2、已知：如图2，矩形ABcD中，E是Bc上　　一点，于F，若　　。求证：cE＝EF。　　自学收获　　自学疑惑　　学　　习　　内　　容　　3、如图，将矩形ABcD沿对角线BD折叠，使点c落在F的位置，BF交AD于E，AD=8,AB=4，求△BED的面积。　　　　四、课堂小结　　五、当堂检测　　、矩形的两条对角线的夹角为60°，较短的边长为4.5厘米，则对角线长为团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

5、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　。　　2、如图5，在矩形ABcD中，，求这个矩形的周长。　　3、折叠矩形ABcD纸片，先折出折痕BD，再折叠使A落在对角线BD上A′位置上，折痕为DG。AB=2，Bc=1。求AG的长。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。