《科学记数法》教学设计

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1、《科学记数法》教学设计马关县第二中学校普文娇一、学生起点状况分析科学记数法是在学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容之后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实生活中的各种大数据，培养学生的数感。另一方面又通过对较大数学信息进行合理的处理的过程中，学会用简便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础。二、教学任务分析本节课学习内容是用科学记数法表示比10大的数。大数在实际生活中有着广泛的应用，因此在教学中利用多媒体、互联网等现代教育手段实施教学能突出本课特色，同时在课堂中引导学生通过动手、动口、动

2、脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及吋归纳总结的良好学习习惯。并为今后学习用科学记数法表示“小数”打下基础。为此，本节课的教学H标是：①理解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示大数，对用科学记数法表示的数进行简单的运算；②积累数学活动经验，发展数感；学会与人合作、与人交流。感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；③感受科学记数法的作用，体会科学记数法表示大数的优越性及必要性。三、教学过程设计本节课由七个教学环节组成。第一环节：自主收集，课前欣赏；第二环节：创设情景，导入问题；第三环节：合

3、作交流，探索新知；第四环节：运用新知，当堂演练；第五环节：小组活动，自主检测；第六环节：延伸拓展，能力提升；第七环节：课堂小结,课后调查。（一）自主收集，课前欣赏内容：请学生课前收集生活屮的大数据，可以来源于报刊网络，也可以自己调查或请父母帮助提供工作屮涉及的大数据。通过收集你觉得身边的大数据多吗？这些大数据在读写上有什么困难没有？你觉得采取什么方法表示这些大数据比较合适？下面是学生收集的部分资料的展示：我国2011年银行贷款情况介绍：据了解，国家发改委向国务院上报的2011年新增贷款规模为7500000000000元。今年1—11月，全国各银行新增人民币贷款74654

4、86000000元，接近全年的信贷目标7500000000000元。截至R前为止，我国己有深发展、华夏、民生、中行、建行、兴业、农业、浦发8家银行发布了2010年度业绩报告。2010年度贷款总额为527937000000元。兴业银行暂列第三，贷款总额854339000000元。农行发放贷款和艳款总额4956741000000元，增加818554000000元。民生银行贷款和艳款总额10575.71亿元。建行2010年客户贷款和势款总额56691.28亿元。中行贷款总额56606亿元。深发展贷款总额4073.91亿元。全国中小学生人数：0前，我国中小学生在校生约为3000

5、0000人，中小学教职工约有10690000人新闻报道：世界人口今天达到7000000000本世纪末将突破10000000000目的：让学生经历了一些数据收集体验活动，感受到了大数据在生活中的广泛应用注意事项与效果：由于这是学生在初中阶段的第一次数据收集工作，教师和学生简单讨论收集的方式方法，实际效果：学生通过课前收集，感受到问题的产生来源于生活实际问题，有了极大的探究热情和强烈的探索欲。（二）创设情景，导入问题；教师展示收集到的资料：（1）2010年屮国西南大旱是2010年发生于屮国西南五省市云南、贵州、广西、四川及重庆的百年一遇的特大旱灾。一些地方的干旱天气可追溯至

6、2009年7月。3月旱灾蔓延至广东、湖南等地以及东南亚湄公河流域。截至3月30口，屮国耕地受旱面积116000000亩，其屮作物受旱90680000亩，重旱28510000亩、干枯15150000亩，待播耕地缺水缺墒25260000亩；有24250000人、15840000头大牲畜因旱饮水困难。云南、贵州、广西、重庆、四川等西南受旱五省（区、市）累计投入抗旱资金4110000000元，投入劳力25260000人，投入抗旱机动设备1140000台套、运水车380000辆次，保障了当前19390000因旱饮水困难群众的基本生活用水。问题：请多名学生依次读出材料中的各个数据。

7、可能有的学生很顺利有的很网难。目的：学生收集到的资料大数据往往己经进行了一些处理方便读写，（中国汉代人徐岳写了一部数学书，叫《数术记遗》，其中就有我们现在用的万，亿，亿亿，……之法；古希腊的著名数学家、科学家阿基米德也列出丫一种大数记法，是“亿”进位，亿，亿亿等；在近代时期，科学界的努力使人们解决丫“指数”和“方幂”的符号表示的问题，为新的大数记法打T工具基础）不一定能让学生体会到大数读写上的困难，产生强烈的求知欲。注意事项与效果：学生通过读写材料中的数据，感受到大数据在读写过程中有一定的网难。（三）合作交流，探索新知1.io2:；io1