护理-核心制度和安全试题--答案解析

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1、WORD格式整理版护理核心制度考试题姓名：得分：一、填空题1、有危重病人的病区应配备常用（）及（），并确保处于（）。2、对躁动、不合作、小儿、昏迷病人应做好（）、（）、（）的护理防范措施。3、一般情况下护士不执行（）医嘱，抢救病人医生下达口头医嘱后，执行者必须（），医生确认无误后方可执行。用过的抢救药物空瓶必须（），抢救结束进行全部药物核对，核对无误后再弃去，并于抢救结束后（）据实补记。4、服药、注射、输液前必须严格进行三查七对：（1）三查：（）、（）、操作后查；（2）七对：对床号、姓名、（）、（）、（）、（）和有效期。5、输血完毕应保留血袋（）

2、，以备必要时送检。6、护理级别可分为特别护理及（）、（）、三级护理，一级护理（）小时巡视一次病房，二级护理（）小时巡视一次病房，三级护理（）巡视一次病房。7、发生严重差错或事故各种有关记录、检验报告及造成事故的药品、器械等均应（），不得擅自（）、（），以备鉴定。8、护理人员在医疗护理活动中发生发现严重差错时，发生者或发现者（）逐级报告病区护士长或当班主管护士、相关医生及科主任；护士长在（学习指导参考WORD格式整理版）小时内，口头报告护理部，（）内以书面形式报告护理部。二、问答题（40分）1、交接班制度中交、接班者执行的十个不交接原则？（20分）

3、2、一级护理的护理要点？（10分）3、护理差错、事故的具体要求？（10分）护理核心制度考试题姓名：得分：一、填空题1、有危重病人的病区应配备常用（抢救物品）及（仪器设备），并确保处于（备用状态）。2、对躁动、不合作、小儿、昏迷病人应做好（追床）、（滑倒）、（摔倒）的护理防范措施。学习指导参考WORD格式整理版3、一般情况下护士不执行（口头）医嘱，抢救病人医生下达口头医嘱后，执行者必须（复述一编），医生确认无误后方可执行。用过的抢救药物空瓶必须（保留），抢救结束进行全部药物核对，核对无误后再弃去，并于抢救结束后（6小时）据实补记。4、服药、注射、输

4、液前必须严格进行三查七对：（1）三查：（操作前查）、（操作中查）、操作后查；（2）七对：对床号、姓名、（药名）、（剂量）、（浓度）、（时间、用法）和有效期。5、输血完毕应保留血袋（24小时），以备必要时送检。6、护理级别可分为特别护理及（一级护理）、（二级护理）、三级护理，一级护理（）小时巡视一次病房，二级护理（）小时巡视一次病房，三级护理（）巡视一次病房。7、发生严重差错或事故各种有关记录、检验报告及造成事故的药品、器械等均应（），不得擅自（）、（），以备鉴定。8、护理人员在医疗护理活动中发生发现严重差错时，发生者或发现者（立即）逐级报告病区护

5、士长或当班主管护士、相关医生及科主任；护士长在（8小时）小时内，口头报告护理部，（48小时）内以书面形式报告护理部。二、问答题（40分）1、交接班制度中交、接班者执行的十个不交接原则？（20分）答：衣帽不整齐不交不接、本班工作未完成不交不接、各种导管不通畅不交不接、病员病情与交班内容不符不交不接、病员目前治疗与交班内容不符不交不接、危重病人护理不到位不交不接、为下一步准备工作未做好不交不接、医疗器械物品不齐不交不接、抢救物品不齐不交不接、在路上、治疗室办公室不整齐不交不接。学习指导参考WORD格式整理版2、一级护理的护理要点？（10分）3、护理差

6、错、事故的具体要求？（10分）护理核心制度及护理安全试题科室：姓名：成绩：日期：一、选择题（每题2分，共10题，共20分）1．患者安全目标规定，应同时至少使用几种患者身份识别方法？（B．两种）A．一种B．两种C．三种D．四种2．下列哪些病人需一级护理？（ABE）A．脑外伤昏迷B．消化道大出血急性期C．年老体弱，生活不能完全自理D．胃大部切除术后四天，病情稳定E．子痫病人3．静脉输液时应注意查对（ABCDE）A．液体名称及有效期B．液体有无浑浊、变色、沉淀C．一次性输液器有无过期D．挤压软袋有无漏水E．使用多种药物注意配伍禁忌4．住院患者的健康教育

7、内容包括（ABCDE）A．医院规章制度B．病区环境C．相关治疗知识D．相关饮食知识E．术前术后宣教5、下列哪项不属输血查对内容：（B性别）A、床号B、性别C、血型D、血袋号E、交叉配血试验结果6、下列哪些病人需要床头交接班：（D）A、手术后患者B、待产妇及分娩后C、危重病人D、病情稳定的患者E、病情特殊的患者7、腕带作为准确识别（ABCDE）的重症患者身份的一种手段。A手术B昏迷C危重D神志不清E无自主能力8、科室健康教育的方式：（ABC）A文字宣讲B集体讲解C个体指导9、各种急救药品、物品应做到五定（ABCDE）学习指导参考WORD格式整理版A

8、定品种数量B定点放置C定人保管D定期消毒灭菌E定期检查维修10、医院评审围绕(ABCDE),体现以病人为中心。A质量B安全C服务D管理E