教学设计电子报刊刊头的制作

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1、教学设计：电子报刊刊头的制作南海一中练玉娟【内容标准】能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。【教学目标】知识与技能：1、了解刊头的作用和组成要素；2、能够分析各种的报刊刊头的制作方法，掌握相关技巧；3、能综合运用艺术字、自选图形、文本框等技术制作刊头，培养学生综合应用技术的能力；4、学会评价报刊刊头，培养学生的作品分析和评价的能力。过程与方法：1、体会报刊刊头的制作过程与方法，学会通过自主探究的学习方式掌握报刊刊头的制作方法；2、通过对自己与

2、他人的刊头作品进行分析评价，学会选择合适的刊头制作方式有创意地表达自己的思想，呈现主题；情感态度与价值观：1、学生根据所学的文本加工知识与技术，创作刊头，激发学生的创作欲望，培养创新精神；2、通过分析和评价作品，培养学生良好的审美情趣；3、通过自主探究学习，激发和保持对信息技术的求知欲，形成主动地学习和使用信息技术、参与其活动的态度。【教学重点】1、电子报刊刊头的作用及组成要素；2、如何综合应用各种技术制作刊头；3、如何分析、评价报刊刊头。【教学难点】1、如何综合应用各种技术制作刊头；2、如何分析、评价报刊刊头。【教学设想】本节课

3、是以“对报刊刊头作品的评价”为教学主线展开的，具体设计思路如下：第一阶段，先展示刊头作品，让学生观察、讨论刊头的组成要素和如何评价刊头的好坏，得出刊头的评价标准；第二阶段，让学生根据上面得出的评价标准并综合前面所学技术制作刊头，让学生在实践中体会优秀刊头的制作过程；第三阶段，学生刊头作品的展示与评价，让学生根据评价标准评价自己和他人的作品，进一步掌握优秀刊头的制作方法与技巧，培养学生对刊头作品分析与评价的能力。本节课采用了“以学生活动为中心”的教学设计理论，根据学习目标进行学习活动设计，学生通过完成各种活动任务实现学习目标的达成。

4、在教学方法上采用了任务驱动教学、启发式教学法等，同时采用了自主探究、小组讨论、发现式学习等学习方式，使学生在活动中掌握报刊刊头的制作技巧，并培养学生综合应用技术的能力和分析、评价刊头作品的能力和创新能力，并实现文本信息加工的知识和技能的迁移应用。【教学手段】多媒体课件、网络课室【教学课时】1课时【学习活动设计】学习环节学生活动教师活动设计意图一、复习引入听老师点评电子报刊的版面规划,反思自己的版面规划存在的问题。点评上节课的电子报刊版面规划，并引出刊头的制作。引入语：拿到一份报刊，一般我们最先看到的部分就是刊头，刊头是一份报刊的标

5、志，起到报徽的作用。本节课要学习的内容是如何制作电子报刊的刊头。通过点评作品指出学生在规划版面时存在的问题，为后面电子报刊的制作打好基础，并自然引入新课。二、分析电子报刊刊头的组成要素1、观察并分析报刊刊头的组成。2、回答报刊刊头的组成要素。观察一下报刊的刊头由哪些部分组成？1、展示电子报刊刊头，让学生观察并分析刊头的组成。2、提问学生：报刊刊头的组成要素。明确了报刊刊头的组成要素，为制作刊头作好知识准备。三、讨论如何评价电子报刊刊头1、学生观察优秀电子报刊，并分组讨论优秀报刊刊头具有哪些特征；2、每个小组通过讨论得出优秀报刊刊头

6、的评价标准，并写在在学案上；3、在教师的引导下，分析部分刊头的制作方法与技巧。刊头是报刊的标志，要醒目有分量，那怎样的刊头才是优秀的刊头呢？1、展示优秀电子报刊刊头（若干个），让学生观察、讨论优秀报刊刊头具有哪些特征；（小组讨论）2、每个小组通过讨论得出优秀报刊刊头的评价标准，并写在在学案上；3、教师提问学生并小结，得出优秀报刊刊头的评价标准；4、引导学生一起分析部分刊头的制作方法与技巧。学生通过观察优秀报刊刊头，并分组讨论优秀电子报刊的评价标准，培养学生的观察和思考的能力和小组合作的能力。四、制作报刊刊头学生根据前面讨论得出的刊

7、头评价标准，设计和制作报刊刊头。注：可先在学案空白处设计刊头，然后在电子报刊中实现。1、提醒学生综合前面所学的局部排版技术制作刊头；2、教师巡视、辅导学生。根据评价标准制作报刊刊头，培养学生的动手实践的能力和综合应用技术的能力。1、自评引导学生根据评价标准评价自己根据评价标准五、点评学生的报刊刊头2、互评3、听教师点评或其他同学制作的报刊刊头，有什么优点，存在哪些问题，应该如何改进等。点评作品，使学生客观认识到自己在制作报刊刊头的优点和不足，培养了学生评价刊头作品的能力，并更深刻掌握报刊刊头的制作技巧。六、课堂小结通过回答教师问题

8、回顾本节课所学内容。通过设问小结本节课内容：1、电子报刊刊头的组成要素；2、优秀电子报刊刊头的评价标准；3、电子报刊刊头的制作方法与技巧；4、相关技术的迁移应用。通过小结梳理本节课所学内容，让学生进一步掌握相关知识与技能。【教学反思】附：报刊刊头评