丹麦学前教育教师入职培训课程设置及其启示

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1、隔海的风丹麦学前教育教师入职培训 课程设置及其启示□侯艳《国家中长期教育改革和发展规划纲要在为期三年半的培训期间，受教育者必须学习一些理论（2010—2020年）》明确指出：“严格执行幼儿教师资格标准，切实加强科目，为实习打好基础。这些理论课程主要包括：“30%的幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质。”在整个教育理论和心理学课程；20%的社会和健康领域学科；40%幼儿教师培养培训体系中，入职培训是培养合格乃至优秀教的文化与活动学科，如丹麦语、音乐、体育、团体合作课师的“第一站”，对于提高学前教育师资队伍整体素质非

2、常程、戏剧以及自然科学；10%的沟通、组织以及管理方面的重要。考察当前我国学前教育教师入职培训的课程设置，实学科培训（活动组织及交流能力〔2〕其中，教学理论）。”、习活动、职业技能性课程得不到应有的重视；课程趋于统心理学、社会和健康教育课程、丹麦语、文学艺术、活动组一，没有考虑托育机构对不同工作人员的需求等，这些问题织和交流能力方面的课程是必修课，而一些跨学科课程的学年的存在影响着教师入职培训效果，阻碍了教师的发展。可以习主要是基于学生自己的兴趣而选择。在学习方法上，受教月说，我国学前教育教师入职培训课程的改革迫在眉睫

3、。丹麦作为北欧学前教育模式的典型代表，其成熟和完善的学前教育者通常以小组为单位进行学习，重视合作精神和能力的培养。下半月育教师入职培训的课程设置，对我国学前教育教师入职培训2.实习课程的设置具有借鉴意义为了使理论与实践更好的结合，教育学院为受教育者提。供了充足的实习机会。一般来说，“在入学后的第一学年和一、丹麦学前教育教师入职培训的课程设置概第二学年分别有14周、13周的教学实习期，到第三学年，除80课时的听课学习以外，其余时间都分配在实习活动上况〔3〕”。实习的主要内容是到各类学前教育机构参观、访问、调查和研究等。在

4、实习过程中，受教育者需要根据自身实习经验进 目前，丹麦学前教育师资队伍主要由幼儿教师、学前班行讨论交流以深化所学的理论知识。教师和护理人员组成。要成为丹麦合格的托幼工作者，必须上述“多样化的课程设置，在于使学生成为专业教育 接受一定时段的课程培训，并具备较高的专业素质和较强的者，具备沟通、协调和领导能力，善于用肢体语言与幼儿互 托幼实践能力。下面简要介绍丹麦学前教育师资入职培训课动的能力，并且能配合每位幼儿给予适当的照顾”。程设置情况。〔4〕（二）护理人员及学前班教师的入职培训课程 （一）幼儿教师的入职培训课程除幼儿教

5、师外，丹麦托幼机构的护理人员和学前班教师 幼儿教师（Childandyoutheducators）是丹麦托幼机构也担负着教育幼儿的重要职责。中的主要人员，入职培训主要由大学的教育学院负责完成。护理人员包括居家保姆（Childminders）和保育员（as-目前，“丹麦有32所大学的教育学院为欲成为幼儿教师者提sistantchildandyoutheducators），须接受地方政府为其提供供相关课程培训，培训时间为三年半〔1〕入职培训包括”。的入门课程（introductorycourse）、基础课程（basicco

6、urse）以下课程：和辅助课程（supplementarycourse）培训。培训课程主要内1.理论课程93隔海的风容包括“居家保姆机构日常事务的组织规划、了解婴儿的饮幼中心要求幼儿教师具备学士学位，具备能够用肢体语言与食和睡眠习惯、了解居家保姆工作的指导原则、了解儿童语儿童互动的能力；而居家保姆机构要求护理人员具备丰富的言、情感与社交技能的发展、饮食和健康教育等”。〔5〕护儿童护理知识，等等。因此，就业趋向不同，受教育者所接理人员还可通过参加PGU基础训练课程计划获得入职资格受的入职培训课程和所进入的培训机构也就不同

7、。如，幼儿。PGU基础训练课程内容主要涉及“丹麦语、教学理论、心理教师需要进入大学的教育学院学习，接受专业技能课程、基学、文化和活动领域、社会和健康教育等课程〔6〕目前础课程和实践课程的培训后，才有资格进入托育中心工作”。，；“丹麦大约有20所教育机构提供这类课程的培训，其中包括合格的护理人员也需接受地方政府为其提供的儿童护理方面护理学校、少数幼儿教师培训学院和成人教育中心的培训课程。这种以托幼机构需求为导向的课程设置，既提”。〔7〕在接受课程培训期间，护理人员可进入托幼机构进行实习升了工作人员的专业水平，也真正使儿童

8、得到更好的教育和，以此提高自身的实践能力保育。。学前班教师（preschoolteachers）除修完与幼儿教师相其三，重视培训课程中的教学实习活动质量。教学实习同的课程内容外，部分教师还需修完为期四年的小学教师培活动在丹麦学前教育教师入职培训课程中占有重要位置。它训课程，包括教育基础学科、重点学科和教学实习，并学会是一种带有双向