福师11秋《化学多媒体课件制作》在线作业二

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1、``福师《化学多媒体课件制作》在线作业二一、单选题（共25道试题，共50分。）1.下列（D）媒体属于传统的教学媒体。A.计算机B.录像C.投影 D.挂图2.同时把“铁架台”、“铁夹”、“烧杯”设为从内到外的显示方式，设计图标的层设置应该为（A）A.1、2、3B.3、2、1C.max、mid、min D.min、mid、max3.下列（C）不是我们通常所说的多媒体信息载体A.音频B.B动画C.磁盘D.文本4.教学内容组织方式应该服从于（A）。 A.教学控制策略B.教学管理策略C.教学设计D.教学媒体选择5.下列操作可能无法正常退出正在运行

2、的Authorware应用程序的是（A）。A.EscB.Ctrl+Alt+Del C.Alt+F4D.双击控制菜单图标6.声音设计图标的[Sound]选项卡上，声音信息区域显示被加载声音的各种信息，它们分别是（B）。A.来源文件、存储方式、包含声道数、采样频率、采样深度、数据传输率B.文件大小、文件格式、包含声道数、采样频率、采样深度、数据传输率C.文件大小、文件格式、来源文件、存储方式、采样深度、数据传输率`````D.文件大小、文件格式、来源文件、存储方式、包含声道数、采样频率1.是什么图标？（A）A.显示图标DisplayB.擦除

3、图标EraseC.框架图标FrameworkD.决策判断（判定）图标Decision2.下列对Authorware中的设计图标描述错误的是（B）A.[显示]设计图标，用于显示正文和图形图像B.[等待]设计图标，用于擦除屏幕上显示的对象。C.[移动]设计图标，用于移动屏幕上显示的对象。D.[导航]设计图标，实现到程序内任一页的跳转。3.为保证获得较好的运动感觉，视频的帧速应该大约是（D）帧/秒。A.5 B.3 C.7 D.154.学习评价策略有三种不同的激励机制，不包括下列的（D）A.独立机制 B.竞争机制C.合作机制 D.混合机制5.下

4、列对Authorware中的设计图标描述不正确的是（C）A.[显示]设计图标，用于显示正文和图形图像B.[移动]设计图标，用于移动屏幕上显示的对象。C.[导航]设计图标，用于导入声音文件。D.[交互作用]设计图标，用于提供交互接口。6.Authorware可以直接从Windows的资源管理器中导入文本的内容，下列（A）操作可能会出现RTFImport[导入文本]对话框。A.从Word中打开所需文件，并选择要复制的文本内容，执行复制操作。B.从外部应用程序向Authorware中拖入文本文件。C.直接向Authorware中拖入文本文件。

5、 D.使用导入文本文件命令(File>Import)。`````1.[显示]设计图标属性对话框中[Options]复选框组中的各个复选项有着自己的作用，要在程序运行期间不断地更新嵌入到文本对象中的变量值并刷新显示结果应该打开 （A）复选框。A.UpdateDisplayVariables B.ExcludeTextfromSearchC.DirecttoScreenD.PreventAutomaticErase2.当[Positioning]下拉列表框选择了NoChange后，[Movable]下拉列表框中可能不包含（D）选项。A.Ne

6、verB.OnScreenC.AnywhereD.OnPath3.Authorware程序打包时，对于图像类型的数据需要自己的支持文件，如果图像类型为BMP，则对于Windows2000的操作系统，应该带上的支持文件是（A）。A.Bmpview.x32B.Gifimp.x32,Mixview.x32 C.Jpegview.x32,Mixview.x32 D.Wmfview.x324.Authorware提供了14个形象的设计图标，采用()将它们组织起来，整个程序的结构和设计意图在屏幕上一目了然。CA.建构思想 B.逻辑方法C.流程线D.

7、语法图5.A）三者必须结合在一起使用，单独使用其中之一没有任何意义。A.[框架]设计图标、[导航]设计图标、附属于框架设计图标的页图标B.[移动]设计图标、[框架]设计图标、[导航]设计图标C.[导航]设计图标、附属于框架设计图标的页图标、[移动]设计图标D.[框架]设计图标、[导航]设计图标、[显示]设计图标6.下列说法错误的是(D)A.热区（HotSpot），指的是在[演示]窗口中的一个矩形区域，利用此区域可以得到相应的反馈信息B.热对象就是屏幕上的特定显示对象，它与普通显示对象的区域就是可以对用户操作作出反应`````C.目标区响

8、应类型主要应用于希望用户将特定对象移动到指定区域的交互作用场合D.条件被满足是指作为条件的逻辑变量或表达式的返回值为TRUE，如果响应条件不能被满足，该响应也能得到匹配1.下列哪项不是多媒体教学课件的编写过