xx九年级数学上第一章特殊平行四边形导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX九年级数学上第一章特殊平行四边形导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第1课时　　菱形的性质　　.经历从现实生活中抽象出图形的过程，了解菱形的概念及其与平行四边形　　的关系；　　2.体会菱形的轴对称性，经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程，发展合　　情推理能力；　　3.在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑推理能　　力.　　自学指导：阅读课本P2~4，完成下列问题.　　.有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.　　3.菱形

2、具有平行四边形的一切性质.　　2.菱形是轴对称图形，它的对角线所在的直线就是它的对称轴.它有两条对称轴,两条对称轴互相垂直.　　4.菱形的四条边都相等.　　5.菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识探究　　.请同学们用菱形纸片折一折，回答下列问题：　　菱形是轴对称图形吗？如

3、果是，它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？　　菱形中有哪些相等的线段？　　解：（1）菱形是轴对称图形，有两条对称轴，是菱形领条对角线所在的直线。两条对称轴互相垂直。　　（1）菱形的邻边相等，对边相等，四条边都相等.　　自学反馈　　如图，在菱形ABcD中，对角线Ac、BD相交于点o.　　图中有哪些线段是相等的？哪些角是相等的？　　有哪些特殊的三角形?　　　　活动1　　小组讨论　　例1已知：如图，在菱形ABcD中，AB=AD,对角线Ac与BD相交于点o.　　求证：（1）AB=Bc=cD=AD；　　（2）Ac⊥BD.　　证明：（1）∵四边形ABcD是菱形，　　∴AB

4、=cD，AD=Bc（菱形的对边相等）.　　又∵AB=AD，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　∴AB=Bc=cD=AD.　　∵AB=AD,　　∴△ABD是等腰三角形.　　又∵四边形ABcD是菱形,　　∴oB=oD（菱形的对角线互相平分）.　　在等腰三角形ABD中，　　∵oB=oD,　　∴Ao⊥BD,　　即Ac⊥BD.　　例2如图，

5、在菱形ABcD中，对角线Ac与BD相交于点o,∠BAD=60°，BD=6，求菱形的边长AB和对角线Ac的长.　　解：∵四边形ABcD是菱形，　　　　∴AB=AD，　　　　Ac⊥BD（菱形的对角线互相垂直），　　　　oB=oD=BD=×6=3（菱形的对角线互相平分）.　　　　在等腰三角形ABD中，　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。　　∵∠BAD=60°,　　　　　　∴△ABD是等边三角形.　　　　　　∴AB=BD=6.　　　　　　在Rt△AoB中，由勾股定理，得oA2+oB2=AB2.　　　　∴oA=　　∴Ac=2oA=　　此题由菱形的性质可知AB=AD，结合∠BAD=60°，即可得到△ABD是等边三角形，从而可求AB的长度.在根据菱形的对角线互相垂直，可以得到直角三角形，通过勾股定理可求Ao,继而求出Ac.　　活动2　　跟踪训练　　.如图，在菱形ABcD中，对角线Ac，BD交于点o，下列说法错误的是（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

7、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．AB∥Dc　　B．Ac=BD　　c．Ac⊥BD　　D．oA=oc　　2.如图，在菱形ABcD中，Ac＝6,BD＝8,则菱形的边长为（　　）　　A.5　　B.10　　c.6　　D.8　　3.已知菱形的边长和一条对角线的长均为，则菱形的面积为（　　）　　A.　　B.　　c.　　D.　　4.菱形在平面直角坐标系中的位置如图所示，，则点的坐标为（　　）　　A．团结创新，尽现